议论文阅读专题(论据)课件

1、 自己救自己 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇

2、到了难事，但我知道，求人不如求己。” 智者语录观点：“求人不如求己”或“自己救自己”议论文阅读复习指导3 备战中考现代文阅读篇课前小测试1、议论文的三要素是： 、 、 。 2、 和 是论据的两种基本形式。3、常见的论证方法有 、 、 、 。4、议论文最基本的结构是 。5、议论文的语言的特点是 、 等。论点 论据 论证事实论据 道理论据举例论证 道理论证比喻论证 对比论证提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）准确 严密论据考查形式1、辨析论据类型 并分析论据作用2、概括事实论据3、补充论据论据是议论文中用来证明论点的材料。 类型有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数

3、据，可靠的史实等道理论据公认的道理、格言警句、名人名言、俗语谚语、原理、定理等。事实论据论 据论点证明论证方法判断下面论据类型：（1）另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 （ ） （2）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （ ）事实论据道理论据探究活动一：辨析论据类型列宁曾经说过：“人类的奋斗史就是一部吃苦的历史”，我们中国也有句俗语“吃得苦中苦，方为人上人”我们没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太

4、阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。 ( )事实论据有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马。”就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。当今社会上有一些人，也是这样，不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？ ( )道理论据探究活动一：辨析论据类型探究活动一：分析论据作用1、论据在开头例如：请分析让有些话穿耳而过

5、一文开头的好处（或作用）。 李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子三岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。” 由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。通过列举李肇星儿子回答 “人什么会长两只耳朵”的事例,引出论点，增加了文章的趣味性，引起读者阅读兴趣。答题格式：通过列举事例（或引用名言），引出 论点（或论题），增加了文章的趣味性，引起读者阅读兴趣。 探究活动一：分析论据作用2、论据在文章中间例如：跟自己比第节写蒋勋先生演讲时提到的事情，有什么作用？ 蒋勋先生在一次演讲中提到这样一件事情。有一次，他问一位学植物学的朋

6、友：“如果含笑的香味和百合的一样，会怎样？”那位朋友告诉他：“那它就会被淘汰。因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。”看来，要想有声有色地活在这个世界上，就不能盲目地跟人比较，胡乱地模仿他人。跟自己比，守住自我，才是正道。写蒋勋先生演讲时提到的事情，论证了“跟自己比，守住自我，才是正道”的观点，使论证更加充分。答题格式：列举 事例（或引用 名言），论证了 的观点，使论证更加充分。探究活动二：概括事实论据例1：用简要语言写出勤出智慧一文中的两个论据：传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜

7、雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。论据：论据： 德摩斯梯尼克服口吃的弱点，苦练50年终成演说家 陈正之反应迟顿，但他勤学苦练，终成博学之士 探究活动二：概括事实论据例2：请用一句话概括在逆境中远离平庸一文第3段

8、的事实论据，不超过40个字。 环境对人能否摆脱平庸非常重要。我曾读到这样一则故事：一位动物学家曾对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行研究。他发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑的速度每分钟平均要比西岸的快出 13米。对这些差别，这位动物学家百思不得其解。因为这些羚羊的生存环境和属类都是相同的，饲料来源也完全一样。有一年，他在动物保护协会的协助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们分类送往对岸，结果运到西岸的10只羚羊，一年后繁殖14只，而送到东岸的10只羚羊却只剩下3只，那7只全都被狼吃了。这位动物学家终于明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群，西岸的羚羊之所以弱小

9、，正是因为缺少这样一群天敌。由此可见，好的环境却使羚羊变得弱小，而恶劣可怕的环境反倒给羚羊以强健。有了天敌便有了对手，不能不承认这是一种典型的逆境状态。论据： 一位动物学家发现奥兰治河东岸羚羊比西岸强健的原因是东岸羊群附近生活着狼群。探究活动二：概括事实论据格式：人物事情要求：紧扣论点，准确简洁，注意字 数要求总结：我们在做关于论据这一类题目时：1.一定要建立文章的整体意识，时常要考虑到论据与论点之间的关系，论据与论证之间的关系，切不可孤立地看问题。2.要建立文本意识，论据论证什么论点肯定在原文中，论点有哪些论据也一定能从文章中一一找到。3.要善于归类，许多题目的阐述看起来很复杂其实深究一下我

10、们还是跑不出我们复习的知识点的。4.要认真审题，不要张冠李戴。探究活动三：补充论据例：阅读说“巧”，回答下列问题：除了文段中列举事实论据外，请你再补充一个事实论据。 “巧”自然不是梦来的，也不是乞求来的，当然更不是天生的。它是人们经过长期的社会实践，勤学苦练得来的。古今中外著名能工巧匠，有许多当初并不怎么“巧”，而是后来下了许多“笨拙”功夫，才逐渐聪明起来的。俗话说“勤能补拙”、“熟能生巧”就是这个道理。科学史上的巨人牛顿小时候为猫开洞，竟然开了大小两个，让大猫走大洞，小猫走小洞，一时被人引为笑谈。这不是“笨”得出奇吗？被誉为“世界上三大表演艺术体系之一”的梅派艺术创造人梅兰芳，在回忆自己的舞

11、如生涯时也说：“我是一个笨拙的学艺者。”他八岁从师学戏，几句老腔，学了多时还不能上口。老师嫌他太笨，骂了一顿，赌气不再教他了。然而，他不灰心，几十年如一日，一招一式，一板一眼地勤学苦练，精诚所至，金石为开，他的艺术技巧终于达到炉火纯青的境地。意大利文艺复兴时期的著名画家达芬奇，可算得上人类艺术史上罕见的“巧匠”了，可是他高超的绘画“技艺”的获得，实在是经过长年累月地画圆圈一个模样的鸡蛋相当笨拙的阶段的。补充论据： 曹雪芹晚年流落到北京西郊，生活十分贫困，但他不畏困难，坚持“披阅十载，增删五次”，终于写出长篇巨著红楼梦，光耀千秋,以他的勤奋给我们留下了宝贵的文学瑰宝。探究活动三：补充论据答题要求：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。（2）如果是事实论据 所写论据要能很好地证明论点； 论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的； 表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数； 必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、瞎编乱造。格式：人物事例简短评价。【课堂作业】参考答案1我们要敬业2分2道理论据。（1分）论证了不敬业的危害，从