西方人文精神的起源及其发展课件

1、西方人文精神的起源及其发展第二单元命题规律 该专题主要阐释了自古希腊罗马以来人文主义精神兴起和发展的三个阶段，是一个理论含量很高又具有重大现实意义的单元。 从内容看，西方人文精神的起源、文艺复兴和宗教改革、启蒙运动等都是新课程高考的主要内容。从命题角度看，往往以时代背景为依托，对人文精神的理解把握；还要注意启蒙运动对中国及西方国家民主政治化的作用、中国民主思想与西方民主思想的比较。题型推测 高考中可能会以选择题为主，其中古希腊的内容属于较新内容要关注；建议对材料解析题也要进行适量的训练。尤其关注思想史部分的纵横向比较与延伸，并与政治经济领域的内容相结合，尤其与政治制度方面的结合。热点问题 理解

2、与人文精神所对应的三次思想解放运动。在宏观掌握人文精神发展的线索的同时，注意理解人文精神不断丰富、发展的内涵；认识仁人志士为实现人文思想而进行斗争的精神及对社会进步发展的积极作用。 结合现代教育所提出的人文素质的培养要求，加强、加深对人文素质的理解。 一、人文主义的产生（一）、智者学派1历史背景：（1）、经济政治条件：前5世纪古希腊奴隶制经济繁荣，民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊政治文化中心。（2）、面对人在社会中日益突出的中心地位，智者学派开始把研究重点转到人本身。2概况：（前5世纪 ） （1）、代表人物：普罗泰格拉（2）、研究领域：以人和人类社会为探究的主题。以人的眼光考察和认识社会政治等

3、。（3）智者学派思想主张普罗泰戈拉强调“人是万物的尺度”反对迷信，强调自由，一切都要以人为尺度。在社会道德方面每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。3智者学派的影响对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。某些思想（人是万物的尺度）是西方思想史上人文精神的最初体现。它关于奴隶制度不符合人性的观点，在当时的历史条件下，尤其显得难能可贵。（二）、三大思想家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德1、苏格拉底：倡导“有思想力的人是万物的尺度”。提出美德即知识，知德合一。善是人内在的灵魂，教育对美德同样重要，可以使人认识已有的美德。2、柏拉图：关注的焦点也是人类社会 他的理想国分成三等级：贤哲统治、武士保卫

4、国家、农民手工业者负责生产评价：他鼓励人们独立理性思考，为理性主义发展奠定了基础。3、亚里士多德(人称最博学的人)关注自然界和人类生活，强调自然界中，人类是最高级的。创立了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神。图片欣赏：文艺复兴建筑图片欣赏：文艺复兴建筑图片欣赏：文艺复兴建筑图片欣赏：文艺复兴建筑图片欣赏：文艺复兴建筑图片欣赏：文艺复兴建筑图片欣赏：文艺复兴建筑二人文主义的发展（一）文艺复兴1.文艺复兴最早产生在意大利的原因：A.根本原因：意大利资本主义最早萌芽；B.人才优势：此时出现了众多博学多才的学者 C.文化环境：更多的保留了古希腊罗马的文化。2.文艺复兴核

5、心内容是人文主义 主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。它适应了资本主义发展的需要。3.成就：“文学三杰”和美术三杰4.文艺复兴的实质是欧洲新兴资产阶级反对封建宗教神学的资产阶级思想文化运动。5.文艺复兴的影响： A思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础；B.精神方面：改变了人们的思想、文化和生活观念，为欧洲乃至世界近代资本主义文明的建立奠定了基础

6、。 c.文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。D.在自然科学方面:人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。（二）、宗教改革1历史背景：（1）、文艺复兴的影响：人们对教会精神禁锢和腐败批评日益激烈，要求改革教会。（2）、教会欧洲尤其是对德意志的压迫：16世纪时教会在四分五裂的德意志势力很大，德意志被称为“教皇的奶牛”。（3）、导火线：1517年罗马教皇在德意志出售“赎罪券”。2宗教改革概况：（1）、揭开序幕1517年，马丁路德 贴出 “九十五条论纲” （2）、路德主张：“信仰得救”,简化宗教仪式,圣经高于教皇教会，每个基督徒有直接阅读、解释圣经

7、的权利。（3）、宗教改革的扩展：在德意志宗教改革的影响下,瑞士、英国等国纷纷进行宗教改革，形成了加尔文派和英国国教。新教主张：简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。（新教反映新兴资产阶级或民族国家的利益）3历史意义（1）是一场西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马教会的政治斗争。（2）推动了社会变革（封资）和历史进步A政治上：建立路德派、加尔文派和英国国教等新教，加强了国王的权力，打击了天主教会的神权统治，促进欧洲民族意识高涨和民族国家的发展。B经济上：夺取了大量原属教会的财产，有利于资本主义经济的发展。C精神文化：使普通大众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想

8、，进一步传播了人文主义。传播了资产阶级的意识形态，新教成为早期资产阶级革命的旗帜。（三）启蒙运动的兴起1历史背景：A 、社会经济基础：17、18世纪资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大，但封建制度阻碍了资本主义的发展，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。B、思想文化因素：文艺复兴以来的思想解放和自然科学的发展挑战教会的权威。2 概况（17、18世纪 ）A、进程：17世纪开始于英国18世纪中叶法国成为高潮扩展其他国家3主要内容：用理性的阳光驱散现实的黑暗，抨击教会权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由、平等，要求获得人的彻底解放。核心是理性。认为理性是判断是非的唯一标准，号召人们用理性的力量

9、构建一个民主法制的社会。4启蒙运动的含义及思想主张思想家主张历史地位相似点孟德斯鸠三权分立的君主立宪制成为资产阶级政治制度的原则都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等伏尔泰由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制法国启蒙运动的领袖，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响卢梭倡导社会契约和人民主权，民主共和制描绘了未来世界的蓝图康德(略)确立了人类的主体地位。5、影响：（1）对欧洲：是一次资产阶级思想解放运动，进一步解放人们的思想，冲击欧洲封建专制统治。（2）对法国：启蒙运动影响下，法国大革命爆发，推翻专制王朝，建立资产阶级统治，传播了自由平等思想。（3）对世界：启蒙运动波及全世界，

10、鼓舞了殖民地半殖民地人民争取独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器重点问题讲析 近代人文主义思想的主要特征 以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观。肯定现实世界，向往名利和享乐，鼓励追求财富，反对禁欲。否认对教皇和教会的绝对服从，嘲笑僧侣的愚昧无知，蔑视贵族的世家出身，反对封建特权和等级制度；提倡理性，追求知识和技术，重视实验科学和唯物主义，主张探索自然，欣赏资产阶级的文学艺术和新文化的表现形式。堂上探究：2、英国文艺复兴时期的代表人物是A、但丁 B、薄伽丘 C、彼特拉克 D、莎士比亚3、下列启蒙思想家中，属于法国的是卢梭 康德 霍布斯 伏尔泰A、B、C、D、1、“Man

11、 is the measure of all things。”是A、梭伦的名言 B、苏格拉底的名言 C、普罗塔戈拉的名言 D、亚里斯多德的名言CDB4、马丁.路德宗教改革的导火线是A、天主教会阻碍资本主义发展 B、罗马教皇向教民出售赎罪券C、天主教会征收什一税 D、天主教会出卖教会职位 5、与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是A、要求摆脱天主教会神学的束缚 B、具有强烈的宗教色彩C、矛头直接指向封建专制制度 D、推动自然科学的发展 BC相同：启蒙运动是文艺复兴的继承和发展。都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。不同：背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，主要对世俗的君主专制制度提出了批评。堂上探究：启蒙思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同