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文档简介

1、人美版年级下册美术第一单元画中的线 第（ ）单元 第 二 课 第1课时课题画中的线条作课时间作课内容九年义务教育人民美术出版社美术四年级下册第二课画中的线条课时教学目标1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2.尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作快乐。3.欣赏线条造型作品，感受线条美及其赋予的生的力和情感，提高学生的审美能力。课时教学重难点重点:能够通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。并且让学生深刻体会美术，音乐的结合演绎。难点:尝试根据美术和音乐的相互融入画出能表现出作者情感的画面。教

2、具学具课件、线、笔板书设计画中的线条作品展示作业设计直线、曲线、折线、交叉线。通过讨论进行分析。 导 学 过 程学生活动情境导入 1、这幅画画了什么？给你什么感觉（学生来猜） 师小结：对艺术的感受就像是这幅画，艺术的感受没有对错，这是画家梵高 的一幅风景画，上节课我们学认识了一位伟大的画家梵高，今天老师和大家又 要来认识一位大师，一起学习大师画我也画。 新授 1、初识毕加索。 利用课件，欣赏 19 世纪的艺术作品，了解毕加索创作的时代背景。 2、感受毕加索作品。 明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画，展示毕加索的作品感受立 体主义绘画，说说对作品的印象。 欣赏斗牛士科学与博爱母与子了解毕加

3、索各个时期的绘画作 品。 欣赏亚威农少女哭泣的女人了解毕加索立体主义时期的绘画作品。 提问：这幅作品当时饱受非议，大家来想一想，猜猜大家当时的反应？从哪一 个时期开始，毕加索的绘画产生了颠覆性的变化？你怎么知道的呢？ 观看视频，了解立体主义。 重点研究 1、分解观察。 欣赏朵拉玛尔肖像，提问：给你什么感受？为什么呢？ 2、探索自由组合规律。 小组讨论：结合书中人物的正面、侧面正侧面，小组讨论一下画中人物的各 个部分分别从哪个角度观察到的呢？ 欣赏图片提问：这几幅画给你什么感受？画家是怎么组合变化人物的各个部 分的呢？ 生：变位置，变大小，变方向，变形。 3、探索毕加索的创新绘画方法。 欣赏毕加索创作时的视频，提问：毕加索画的是什么？那他这是一种什么精 神呢？ 师总结：毕加索不仅创新的把人物多个角度结合在一起，还把不同的事物放 在一起，可见他的想象力非常丰富！ 导 学 过 程学生活动学生对线条这种造型语言后进一步的认识与提升。(3)线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。安全

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