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文档简介

1、Word - 3 -送玩具回家-幼儿园小班社会教案小班社会活动教案送玩具回家设计意图：幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯利用反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平时的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具十分感爱好，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动送玩具回家，利用收整玩具，培养幼儿的行为习惯。活动目标：1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。2、按玩具的种类举行分类并保持玩具家的清洁、整齐。活动预备：玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：一、以谈话的形式导入主题。1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？2、老师向

2、幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的）二、幼儿观看玩具柜中的凌乱的玩具举行研究。师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？幼：摆摆好。幼：一样一样摆放。幼：分分类。三、师以设疑的办法引领幼儿送玩具回家的办法。师：怎样让玩具的家变得很整齐？幼：分分家。色彩相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，由于有些玩具太小，用盒子装起来就整齐了。（评析：此环节，老师未实行直接的语言对幼儿的回答举行绝对与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）四、将玩具分类，老师总结并选出最好的办法。1、幼儿

3、商讨，以小组的形式举行分玩具。2、利用实践活动确定分玩具的最佳办法。师：刚才我们用了无数办法举行分玩具，你认为哪一种办法最合适，为什么？幼：色彩放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿利用实践活动从中找到了摆放玩具的最佳办法。）3、师对分玩具的最佳办法举行小结五、引领幼儿做标记1、提问：今日，我们将玩具举行了分类，过了几天假如小伴侣遗忘了，怎么办呢？幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；2、幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延长活动：幼儿按照标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引导的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表述的机会，孩子们利用想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆

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