精 《论教养》阅读训练

1、阅读训练良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。但是必须了解，什么是真正的教养。我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我 倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间 的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽时能让妇女首 先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具一 一那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发

2、雷霆 那就可以肯定他不是一个有教养的人。一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心， 那就不能说他是个有教养的人。假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不 到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者做功课，即便做功课的是他年龄幼小的 孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说 话一一那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在

3、场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直愚蠢到极点！一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不 仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接 触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得 好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘 鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致一一无论是在家里、在学校、在研究所、 在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。谈论“风度”的书籍很多。在

4、社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场， 在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算 得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？对于 诸如此类的问题，这些书大都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的 见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少 解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是 矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。当然，优雅风度可能是外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人 的经

5、验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这 是一种世代相传、持续不懈的追求。问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？一一搜集那些难以逐一 熟记的关于行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？一切优雅风度的基础其实是一种关照态度一一时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人 的生活，要让大家都有良好的自我感觉。切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵一一在许多场合未 必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄 出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不

6、要 把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客 人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连 续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听 你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。 切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、 走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦。优雅是“社会 共享的”。因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅是徒有 其表的举止。你是凭借自

7、己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如 说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动 物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂 得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说，你 会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。第5-10段主要论述了什么？这几段的论述有什么共同点？作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的?举例说明本文主要的论证方法。这篇文章的写作特色有哪些?参考答

8、案示例：第5-10段主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一 个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样 才算有教养。示例：首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。 接着解说风度的缘起。接着列举有风度的现象，论述优雅风度遵循的准则。最后得出结论： 必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。示例：举例论证。本文的5-10段，17段都进行了集中举例论述。510段集中列 举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样 才是真正的教养和优雅的风度。对比论证。本文多处使用了对比论证

9、方法。510段每一段都是通过假设、对比，列 举了没有教养的表现，体现了没有教养的具体指向。第二部分的两层也是前一层为先谈“无 教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。示例：(1)行文活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要 表现一一“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青 少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和 格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。(2)方法多样，论证有力。举例论证：本文的510段，17段都进行了集中举例论述。 510段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这