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文档简介

1、精品文档1欢迎下秋教学设计课题规律与分组知识点1学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律。2、在认识规律的同时，并能按规律填数。教学目标1使学生初步认识最简单的数列。2、学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力 和思维的灵活性。精品文档 .欢迎下载教 学 内 容【典型例题】找一找卜面每组数列的规律，在()里填上适当的数。184 154 124()()61 20 3 15 5()()5 9解题策略(1)这一列数，可以分成两组：第1组是第二、四、六个，都是4,因此第八个数是4;第2组是第五个，从大到小变化，后面的数比前面的数小3，因此第七个数是9。(2)这一列数，可以分成两组：第1组是第

2、一、三、五个，从小到大变化，后面的数比前面的数大2,因此第七个数是7;第2组是 第一、四、六个，从大到小变化，后面的数比前面的数小5,因此第六个数是10。画龙点睛：对一列数变化规律的分析，有时有将一列数分成两列数，分别考察它 们各自的变化规律；有时还需要综合运用其他知识，一种方法不行，就换另一种 方法接着分析。还要注意的是：找到的规律应该适合这列数中的所有数，不能只适用于前面 几个数，而不适合于这列数中的其他数。举一反三：1 按照规律，在括号里填上适当的数。 20 5 185 165()( TOC o 1-5 h z 7 3 76 79()()11 2 134 156()()17 19 15

3、18 13 17()()2 20 5 17 8 14(：)()2、按照规律，在括号里填上适当的数。(1) 3430 28)18 16 122016 1915()17136 11 9 1412 1710 10 1513 203、在空格里填上合适的数。(2)31264168精品文档 欢迎下我520612(3)4、根据左图内四个数之间的关系，填出右图空格内的数。(2)4162861832564143855、有一列数由三个数组成的数组，依次是(1 , 5, 10)，(2, 10，20),(3, 15, 30),第10个数组内三个数的和是多少？第20个数组和呢？第100个数组呢？6、有一天，电子钟从墙上掉了下来，钟面摔成了三块。小明一看，块的形状虽 然不同，但三块上的数相加之和却相等。你知道钟面摔成了什么样子吗？每块钟 面上数相加之和又是多少呢？家庭作业班级： 姓名：成绩:1仔细观察，找规律填数。(1) 2, 3, 4, ( ) ,6, 7(2)9, 8, ( ) , 6,()。(3)2, 5, ( ) , 11, 14,() 20, 16, () , 8, 4。15, 3, 13, 3, 11, 3,(),(),(8, 15, 10, 13, 12, 11,(在空格

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