初中英语教师如何走进新课程

1、PAGE PAGE 3初中英语教师如何走进新课程内容提要：作为新世纪的英语教师，我们首先应加强学习，在转变教育观念上狠下功夫，积极探索与实施新课程相适应的教学方法，力争尽快走进新课程。关键词 转变 观念 探索 实施 新课程 教学方法 一、教师的人才观要更新二十一世纪是高科技、高竞争的时代，我国现代化建设也面临更为伟大、更为艰巨任务，迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实施能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的一代新人。同时，随着我国加入WTO以及对外交往的增加，对外语人才的需求提出更高的要求。这就要求我们“冲破传统教育观念的束缚，以学生为本，尊重学

2、生的身心发展规律，最大限度地挖掘学生的身心发展潜能，以21世纪全面发展的合格人才为培养目标”，加强学生英语基础知识的学习和基本技能的培养，努力开发学生的主体能力，确立学生的主体地位，对初中英语教学，我们应该有超前性战略研究，教师应该认识到，初中教育未来社会造就人才，英语教学除了结合当前建设的实际需要，还要考虑到未来国家发展的需要，初中英语教学应当既重视知识技能的培养，又重视学生的素质教育，特别是发展能力的培养。二、教师的职业责任观要有所扩新在新的课程中，教师将由传授者转化为引导者，由居高临下的“家长式”角色转向“平等中的首席”。面对21世纪对人才的需求，英语教师的职责不是单一，静止的，而是综合

3、的发展。教师的首要职责，不再仅仅是知识的传授，而是依据社会与人的发展的需要，去开发青少年的智慧潜能，培养青少年的精神力量，让他们掌握的不再是哑巴英语。三、教师要树立正确的教育观与学生观教师要努力成为学生学习过程的指导者，要把学生看成是教育活动的主体，是一把需要点燃的火把，而决不是被动接受的容器。在学生学习中，教师不能包办代替，要调动学生学习的积极性和主动性。教师要认真研究学生学习的心理发展规律，研究学生怎样学，以改进自己的教学方法，指导学生的学法，引导学生探索、总结学习规律。在课堂教学活动中，教师要让学生更多地参与教学活动，让学生实际去操作与观察，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思

4、善问，敢于质疑争论，提高学生的思维能力和语言表达能力，使学生逐渐掌握学习方法。教师还应注重学生自学能力的培养，要有目的指导学生养成预习、记忆、朗读、背诵、分析、思考等方面的良好习惯，让学生会学、乐学、真正成为学习的主人。在课内外英语教学活动中，要充分体现出教育的人文精神，关注学生的情感和态度。培养正确的学习动机和策略，培养学生的文化意识。初中生已经具备初步的分析比较能力，可在掌握语言和知识的基础上，提升他们的跨文化意识，挖掘语言中蕴藏的文化内涵。新的课程标准要求教师的教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。因此，教师首先应不断地学习和发展自己，努力掌握课程开发的能力，增强对课程的

5、整合能力，积极促进英语学科与其他学科的渗透和联系，充分利用和开发校内外的课程资源，创设有利于学生康健成长的宽松、民主、和谐的学习氛围，建立民主、融洽的师生关系，提高住处、网络技术与英语教学的有机结合，以学生生活和学习经验为出发点，指导学生选择不同的学习方法，不断提高实际语言运用能力。初中教师应积极充当合作者，帮助者、组织者、监督者、信息提供者等角色，不仅仅充当知识和技能的传授者。教师应掌握学生的心理特征和实际情况。总之，为了适应现代社会发展对英语课程的要求，英语教师应不断更新教育观念和自己的知识结构，灵活运用教育学、心理学理论和现代教育技术，选择和调整英语教学策略。努力使自己成为具有创新精神的研究型教