世界时运动的4

1、教学设计第 4 节 世界时运动的教学目标 :了解我们生活在一个不停运动着的世界中, 能举例说明常见的运动现象;了解人们描述运动的的不同方式, 举出文学 , 绘画等作品中描述运动的例子;知道如何用科学语言描述物体的运动和静止; 了解参照物的概念及其选取的方法, 能举例说明运动和静止的相对性;知道运动的物体具有能量, 能举例说明物体的动能.明确”运动是绝对的, 静止是相对的”的辨证唯物主义观点.教学的难点 :如何选择参照物: 如何判定物体的动和静.( 克服的策略 :通过对大量的实例的分析、 讨论， 使学生知道根据研究目的选择参照物，尽可能使我们研究的对象的运动状态简 单、清楚、容易描述；通过选择不

2、同的参照物分析同一物体的运动，选择同一参照物判定不同物体的运动， 说明任何物体的运动和静止都是相对于所选择的参照物而言的，由此使学生逐步掌握参照物的选择以及判定物体的运动或静止的方法。)教学过程 :新课引入 :运动与静止画面：一辆火车缓缓开来，车厢里有几个乘客在聊天提问：坐在车厢里的乘客究竟是处于运动状态还是处于静止状态？（学生讨论） 学生甲：因为乘客是坐在车厢里的没有离开车厢，所以他是随车一起运动的。学生乙：因为乘客是坐在车厢里的没有离开车厢，所以他是静止的。学生丙：说乘客是运动的也可以，说乘客是静止的也可以。那么，乘客究竟是静止的还是运动的呢？这就是我们今天所要研究的问题。新课教学：刚才同

3、学们讲的都有道理，关键问题是要知道机械运动是指什么？（学生阅读课本的概念）物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动，简称运动。 如果一个物体相对于参照物位置不变，我们说这个物体的静止。例如：轮船在河道里航行；汽车在公路上行使； 火车在铁路上奔驰；飞机在天空中飞翔；提问：怎样才能确定轮船、汽车、火车和飞机的运动？学生回答：站在河岸上看轮船是运动的，站在地面上看汽车是运动的， 站在车站上看火车是运动的， 站在机场上看飞机是运动的。对，由于河岸、车站、机场都是地面上的静止的，所以站在地面上看轮船、汽车、火车和飞机是运动的。而我们这里所说的河岸、车站、机场就是我们判断轮船，汽车、飞机的运动

4、情况的参照物。那么什么是参照物呢？信息快递：用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做参照物。活动：请一个学生从座位走到讲台又回到座位上；请同学分析：这个同学从作为走到讲台再从讲台走到座位的过程中，相对于座位的距离不断的在变化， 说明这个同学相对于座位是运动的，而这里的座位就是我们所选的参照物。下面请同学们一起来分析一下书本上的一个例子：图为摄象机记录运动员的赛跑的情景，以地板为参照物，运动员是运动的，因为她相对于地板的位置发生了变化， 墙是静止的，因为墙相对于地板的位置没有发生变化。同学们刚才讲的很好，但如果我选择了太阳为参照物，那么运动员和墙的运动情况还与你刚才的分析一样吗？学生讨论：此时，

5、运动员和墙相对于太阳来说都是运动的。老师总结：由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们有时说它是运动的，有时我们说它是静止的，机械运动的这种性质叫做运动的相对性。下面请同学们一起看一下书上所列举的一种现象，你现在会分析吗？“游云西行而谓月之东驰”那么云和月亮究竟谁在运动呢？ 讨论分析：认为云朵向西运动，是以月亮（人、山）为参照物的；认为月亮向东运动，是以云朵为参照物的对于上面的例子我们就用到了运动的相对性。其实在我们的生产、科研和军事上， 人们常常要利用运动的相对性。（学生阅读课本的介绍，并让他们结合自己生活中的经验来交流）1、 受油机在空中加油时必须和加油机保持相对静止；2、 在新型飞机的研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让风迎面吹来，可以模拟飞机在空中的飞行情况；3、 我国发射的“东方红三号”地球同步通信卫星好象静止在地球赤道的上空；4、 机场周围