四巩乃斯的马

1、 14、驿路梨花彭荆风闻武均州报已复西京 陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 同学们，我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情。 这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。 作家彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了篇散文驿路梨花，今天我们学习这篇文章，探究彭荆风要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感？激发兴趣，导入新课作者档案 彭荆风，当代作家

2、。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，驿路梨花是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说鹿衔草、断肠草、师长在向士兵敬礼、绿月亮等。写作背景驿路梨花写于1977年5月。当时，“我”经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，“我”午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使“我”联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是“我”长久难以忘怀的美好生

3、活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，“我”忙披衣起床抓过纸笔来写作。 重点词语读音：着（ ）急 露（ ）宿 喷（ ）香 竹篾( ) 避（ ）风 菌（ ）子 麂 ( )子 撵（ ）走 火塘( ) 驿( )路 修葺（ ） 花丛（ ） 晶莹（ ） 打扰 ( ） 立即( ) zholpnjnjninqcng小字典助学yngbyj mitng ro修葺：折损：驿路：迷茫：恍惚：香气四溢：修理（建筑物）。葺，修理、修建。因过分尊重使人承受不起，客套话。又叫“驿道”古时传递政府文书等用的道路。这里指过往行人所走的道路。广阔而看不分明的意思。指香气浓郁，向四面飘散。不真切，不清楚。 略

4、读口诀：心专一 眼扫视 记要点 勿出声 忌回视初读课文 方法：略读观其大略，粗知文章的大意。思考：1、本文由许多小故事构成，这些小故事由一个什么样的问题串联在一起的呢？ 2、文中写到了哪几个人物？他们分别与小茅屋有过什么故事？ 3、小茅屋的主人究竟是谁？思考探究：这些人物分别与小茅屋有过什么故事？人物与小茅屋之间的故事目的“我”和老余发现小茅屋，得到食宿帮助；给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习瑶族老人打猎迷路在小茅屋中得到照料；专门送来粮食；和我们一起修葺小茅屋方便过路人一群哈尼小姑娘照料小茅屋向解放军和姐姐学习 解放军战士砍树割草建造小茅屋向雷锋学习，方便过路人梨花照料小茅屋方便过路人理清

5、顺序，复述课文：1、按课文记叙的顺序复述。瑶族老人借住。十几年前解放军路过，修建建小茅屋。 梨花姑娘照料小茅屋。 梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋。“我们”路过住宿。“我们”修葺小茅屋：加草挖排水沟。瑶族老人送来粮食。理清顺序，复述课文：1、按课文记叙的顺序复述。“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。1、十几年前解放军路过，修建建小茅屋2、梨花姑娘照料小茅屋3、梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋4、瑶族老人借住。5、“我们”路过住宿理清顺序，复述课文：2、按照小屋的修盖、维护的先后顺序复述

6、。3、比较两种记叙的顺序，思考课文记叙的特点。7、“我们”一起修葺小茅屋：加草挖排水沟插叙插叙6、瑶族老人送来粮食记叙的顺序有哪些？顺叙：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。作用：能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。作用：能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。作用：对中心起补充、解释或衬托作用。文体知识知多少两次误会：误会一：我和老余误