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1、 11记梁任公先生的一次演讲(教学设计)北重三中孙昌兴【学习目标】1.学生通过自主阅读，整体感知作者对梁任公的感情；2.学生通过合作探究，试着概况梁任公的特点；3.学生通过总结规律，掌握刻画人物的方法；目标一和目标二是教学重点，其中第三点涉及到知识的迁移和运用，因而既是教学重点，也是教学难点。【教学过程】导入新课 写人记事散文，顾名思义就是通过刻画人物、记叙事件来表达情感。请同学们回忆一下，曾经学过哪些写人记事散文。藤野先生、阿长与山海经、我的老师、王几何、爸爸的花儿落了、背影那么，本节课，我们又将学习一篇新的写人记事散文。在正式进入课文之前，我想隆重地介绍一个人：他是国内第一个研究莎士比亚的

2、权威，迄今为止唯一一个独立翻译莎士比亚全集的人，翻译用了40年。其散文集雅舍小品曾创造中国散文出版最高记录。他就是梁实秋。（多媒体课件展示） 这位被世人所景仰的文化巨匠，却因为听了一场演讲，竟然深深为演讲者所折服。那么这位演讲者是谁？他究竟有着怎样的魅力呢？接下来，我们将一起开始寻找真相之旅。请大家翻开课本36页。记梁任公先生的一次演讲，作者：梁实秋。 明确学习目标1.学生通过自主阅读，整体感知作者对梁任公的感情；2.学生通过合作探究，试着概况梁任公的特点；3.学生通过总结规律，掌握刻画人物的方法；二、整体感知(学生梳理教师总结)通读全文。要求：自由朗读给每段标上序号结合注释，标注生字词针对文

3、本，说出你感受最深的一点时间：6分钟在学生自己诵读的时候，将部分字词注音展示出来：课文诵读结束。1.戊（w）戌（x） 2.叱咤（zh） 3.莅（l）临 4.迥（jing异 5.精悍（hn） 6.激亢（kng） 7.箜（kng）篌（hu） 8.酣（hn）畅 9.蓟（j）北 请同学们将以上生字词按照顺序读两遍。询问学生：同学们还有其他有疑问的字词吗？没有了生字词的困惑。那么，请问：初读整篇文章，你感受最深的一点是什么？学生的回答主要集中在以下几个方面：（预设）作者对梁启超的情感；文章中细致生动的描写；梁启超的形象特点；梁启超为什么在演讲中富有情感；其实，同学们的关注焦点主要集中在梁启超的形象特点上

4、。因此，作者刻画了梁启超怎样的人物形象，是怎样刻画的。这个问题值得我们去深入探讨。三、合作探究研读课文，讨论： 作者选取了演讲的多个“镜头”。这些“镜头”分别体现了梁任公先生的什么特征？用了什么手法？要求： 小组合作讨论，并选派“中心发言人”在文段中圈点批注格式：特征（8个字以内）+分析（第几段、哪些词句、什么描写方法）时间：5分钟第一段：敬仰、风度、启迪引导侧面描写第二段：写稿子，谦虚、谨慎、认真、细致正面描写第三段：出场，稳健、潇洒、气度非凡肖像第四段：开场白，谦逊、自负、沉稳、睿智语言第六段：诗歌讲解，情怀、学人风度侧面描写第七段：记忆背诵，博闻强记、学识渊博动作、侧面描写第八段：表演，

5、自由洒脱、感情充沛、忧国忧民动作神态侧面第九段：讲演尾声，自由洒脱神态、侧面描写第十段：我的心理描写侧面描写【重点突破】关于文章第八段，我想做一点补充。桃花扇是一本”借离合之情，写兴衰之感“的戏剧。而闻官军收河南河北写作于大唐王朝平定安史之乱之后。思考一个细节：梁任公先生为什么在讲到这两处的时候，涕泗横流，不能自已呢？学生可能会想到：忧国忧民、爱国情怀是否真的如此，请看相关链接。【相关链接】少年中国说节选故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红

6、日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！这是少年中国说的节选段落。作者：梁任公。我想这应该能解释一个世界难题：为什么他的眼里常含泪水？因为他对这土地，对这脚下的土地，爱得深沉。在救亡图存的危急时刻，他振臂高呼，呼唤我中国少年，也呼唤我少年中国。所以，请全体同学起立，跟我一起，右手握拳，用我们少年人的精神，吟唱我少年中国。配乐朗诵。是啊。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！因此，我们回到课文。文本第八段的描写还突出了梁任公先生最值得我们关注和深深仰慕的情怀那就是忧国忧民、为民请命的家国情怀。

7、在作者梁实秋的精妙刻画下，一个时而谨慎沉稳，时而幽默风趣，或洒脱奔放，或忧国忧民，既有渊博学识，又有文人气度的演讲家形象跃然纸上。咱们趁热打铁。四、总结规律本文在刻画人物方面给我们哪些启示？正面描写侧面描写相结合注意细节描写抓住典型事件，详略得当形神兼备五、迁移运用活动：写作小语段，猜猜他（她）是谁综合运用本单元所学的写人技巧，描写一个你印象深刻的本班老师或同学。其他同学猜一猜描写对象究竟是谁。要求：1.描写对象是本班师生2.正侧描写相结合，有细节描写3.力求生动形象4.80字左右。时间：5分钟温馨提示：别透露姓名哦。同学们，一篇优秀的写人记事散文，能牵引读者快乐他的快乐，悲伤他的悲伤。正如本文，我们能感受到梁任公先生的喜怒哀乐和情怀，也能感知到作者对梁任公先生深深的敬仰之情。同时，也让我们系统地掌握了一套生动形象地刻画人物的办法。因此，我希望同学们能在未来的