四年级数学错题记录

1、学习必备欢迎下载日期课题错题还原数学错题记录原因分析对策或建议eqoac(,1)、在除法算式中9269中，当中的数这样的题目学生出错的主要原因在于学可进行两者的对比教学，让学生学会区是（）时，商是两位数；若商是一位数，是（）。生读题速度太快，经常把答案弄错，特别是和以下题目搞反：在除法算式中eqoac(,9)269中，当中的数是（）时，商是两位数；若商是一位数，是（）。分，同时让学生仔细读题最好是在草稿本上把这道题目的竖式摆一摆。2、一亿里面有（）个一千万。这类题目还可以衍生为一亿里有几个一让学生熟记数位顺序表，了解数位顺序表百万，有几个十万等，错误原因在于学生的排列规律。对数位顺序表的熟练程

2、度还不够。3、120024=（）12=3600（）本题为商不变性质的运用，主要错误在部让学生充分理解商不变性质的意义，做的分学生会把他单纯的看成一道除法算式。时候可以让学生在每个算式下面画一画，并写上算式的答案。学习必备欢迎下载日期课题错题还原原因分析对策或建议4、一台电脑需要4975元，学校需要购买学生不会把4975看成4900，而是把4975这样的电脑71台，大约需要（）看成5000.元。要让学生明白除法估算时不应该把被除数估计成整十整百的，而是根据除数来估算。5、ab=3600,那么（a10）(b5)=()学生对于乘法的变化规律的理解还不行。要让学生明白一个因数缩小，积也缩小，一个因数扩

3、大，积再扩大，具体做的时候可以把3600先除以10再乘以5。6、一辆货车的载重限额是2吨，那么货车这一题目涉及到单位换算和去尾法，学生最多可以运送（）只85千克重的容易做错。猪而不超载。主要是让学生明白什么时候要用去尾法，什么时候要用进一法，让学生在做题目时要联系生活来做学习必备欢迎下载日期课题错题还原原因分析对策或建议7、一只锅同时可以煎3个蛋，每个蛋都要学生以为一个蛋需要2分钟是煎一个面煎2个面，一个蛋需要2分钟，煎6个蛋要2分钟。至少需要（）分钟。让学生明白6个蛋要煎12面，而一个蛋煎2分钟是指煎一个面需要一分钟8、一个数乘以12，在加上60，结果是600，这道题目已经涉及到方程的内容，

4、学生理那么这个数是多少？解起来较差。让学生把这个算式写出来，一个数用括号道题，让学生根据算式把答案倒推出来。9、如果2346表示为：10002+1003+104+16，那么ABCDE表示为（）。这样的题目学生接触较少，理解起来较差。让学生通过数位顺序表来理解题目的意义，学习必备欢迎下载日期课题错题还原10、一个平行四边形的四条边的总长等于40厘米，那么相邻两边的长度等于（），原因分析学生对于平行四边形的四条边缺乏一个形象思维。对策或建议可以让学生自己画一个平行四边形，找一找平行四边形四条边的关系。11、一个等腰梯形的总长也是40厘米，已学生对于等腰梯形缺乏一个比较形象的让学生自己画一个等腰梯形

5、，标一标已知知上底长7厘米，下底长15厘米，那么一认知。最好去借助一个图形来帮助认知。的各条边的长度，来看一看还有哪两条边条腰的长度是（）厘米。没有求，需要怎么求。12、中国抗日战争期间有4万万同胞，如4万万这样表示数的方法学生以前没有果以亿来计数，就是（）亿人，现接触过，无法将它转换为亿。在中国人口比过去的3倍还多1亿，现在我国有（）；现在印度人口比中国过去的人口的2倍还多2亿，现在印度有（）。让学生首先理解4万万就是40000万，然后把40000万写成4000000000，再把它转换为亿。学习必备欢迎下载日期课题错题还原13、用递等式计算下面2题97199+97210035原因分析这两题涉

6、及到乘法分配率和除法的简便运算，这本来是四下的内容。对策或建议可以简单的解释下做法，让学生简单了解下这些运算定律14、列竖式计算下面2题一道涉及到末尾有零，一道涉及到中间有让学生明白末尾有零可以先不管这个0，250132947646零，部分学生有一定问题。除法中间有零时不要把零漏掉了。14、如果eqoac(,8)7387的商是两位数，那么这类题目学生错误较多，主要是学生解题最好是让学生先在草稿本上把竖式先列可以填（），eqoac(,97)29的商太过匆忙。是两位数，那么最小填（）.好，根据竖式来考虑如何填数。学习必备欢迎下载日期课题错题还原原因分析对策或建议15、一个数连续减去123，减去12

7、次以后这一题其实涉及了乘法的意义，学生对于让学生明白连续减12个123相当于12乘还剩下100，这个数是（）。除法的意义理解还不够深入。以123，再加上100就是题目所要求的数。16、两个数的乘积是160，如果一个因数扩学生对于乘法的变化规律的理解还不行。要让学生明白一个因数缩小，积也缩小，大3倍，另一个因数缩小6倍，那么积是一个因数扩大，积再扩大，具体做的时候（）。可以把160先乘以3再除以6。17、在同一个平面内，如果直线a和直线b学生的形象思维能力不足，不能很好的解可以要求学生自己在本子上画一画，通过垂直，直线a和直线c也垂直，那么直线b和直线c互相（）。决此类问题。作图来解决问题。学习必备欢迎下载日期课题错题还原原因分析对策或建议18、将一个角对折2次后是45度，把这个还是学生缺乏具体操作，同时形象思维能教师可以用纸来示范一下对折再对折，让角展开是（），是一个（）角。力不足。19、如图,1=132度，那么2=（）学生不能很快的看出哪些角合起来组成3=（）一个平角。学生明白每对折一次相当于就是把角的大小除以2，来解决此类问题。教师关键要给予学生一个直观的感受。让学生多从直角和平角的角度来解决问题。20、师徒2人生长一批零件，正好6小时这道题目很长，部分学生的审题能力不完成