《以信息技术为翼打造高效有趣的语文课堂》小学语文科组信息技术提升工程2.0研修总结

1、以信息技术为翼打造高效有趣的语文课堂XX小学语文科组信息技术提升工程2.0研修总结为了深入贯彻落实教育部关于中小学信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见，进一步提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校作为示范校全面开展了信息技术提升工程2.0活动，语文科组94位老师积极响应，大大提高教学效率。巧用微课 突破教学重难点。课堂中使用微课，直观形象地展示知识点，突破重难点。课堂更加生动形象，课后学生也可以反复观看微课，重温知识点。让学生在信息化环境下能自主、合作学习，让老师做课堂的引领人，

2、学生做课堂的主人。虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点小而明确，学习效率高、效果佳，非常实用。数据反馈 掌握一手学情。语文科组的老师利用UMU平台，可以做到老师在课前和课后收集学生作业和数据，从数据中老师可以进行精准评价，因材施教。比如说，用UMU 中提供的“考试”功能，方便教师创建随堂测试，快速查看易错知识点，进而展开有针对性地复习。在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，例如：大屏和反馈端改变了我们学生的练习环节。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，激发学生活力，老师也能即时反馈，进行精准测评。一年级2.0精品课例动物儿歌“希沃白板” 点亮互动课堂

3、用希沃白板调控课堂进行教学，提升了师生互动的效率。课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式希沃白板5在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。也可以利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，再如计时器、田字格、擦除等的这些工具的使用都非常方便。这样，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。白板还可以播放视频，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。三年级2.0精品课例漏 “以点带面”

4、，增强科组团队建设我们科组开展了多轮信息化研修课例的备课活动。先集中集体智慧打造精品课例，以“打造精品课堂，示范全科组”为重点，以点带面，落实全科组语文教师录制教学视频。通过实践，实现了语文教学与信息技术的融合，主要体现了A3 微课设计与制作、A5 技术支持的课堂讲授、G1 多技术融合教学的方法与策略的三个能力点。此次信息化2.0录课活动使信息技术与语文课堂融合，达到了精品课堂的打造，也能既重点又全面地落实了信息化2.0的各项要求。二年级2.0精品课例小马过河专题研修，增强团队科研能力此外，科组还制订了研修专题：“先学后教 模式下促 进学生听 说读写能力提升”，共进行了5个线上和线下研修活动：1. 微视频制作培训；2. 制作并上传微课视频；3. 三年级信息化课堂研讨系列活动张XX老师执教漏；4.语文科组信息化2.0教学研讨系列活动王XX老师执教小马过河；研讨课猫教学、设计及点评。全体科组成组员积极参与，顺利完成研修专题。四年级2.0精品课例猫语文科组除了认真打磨研讨课，还不忘建立资源库，94位语文老师每一个能力点的教学视频、认证材料、提升总结、学习跟踪表都一一上交存档。真正落实教育部关于中小学信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见的各项要求。本次研修活动使我们认识到，只有