“家境”对孩子意味着什么

1、“家境”对孩子意味着什么“家境”对孩子意味着什么我们暂定社会上有三类家庭，一类家庭是富贵家庭，一 类家庭平常人家，一类家庭是贫困家庭。富贵家庭物质条件 优越，高档消费，不在话下，而且有很好的社会地位；平常 人家奢华不起，但是有事也能应付，不需要由门去借，比上 不足，比下有余；贫困家庭，日子过得非常艰难，柴米油盐 经常断，应付生活和发展的必需依然吃力。我们要讨论的是 家境的差异对孩子意味着什么， 三类家庭对孩子的发展各有 什么利弊。富贵的家庭好处在于它可以给孩子一个很好的起点，可以让孩子拥有更多的机会， 可以在孩子的发展中不时地助上一臂 之力，可以给孩子做人的底气， 可以让孩子拥有更大的抱负。这

2、样家庭走生的大人物，不仅功勋卓著，且身心和谐，多有 回馈感恩之心。比尔。盖茨，列夫。托尔斯泰就是这样的典 型。而这样的家庭的不利在于非常容易让孩子形成“寄生人 格”。这些家庭的孩子一生生面临的就是温柔富贵乡、花柳 繁华地，没有生存的压力，不知求生的艰难，想要的东西太 容易得到，身边的人都抬着脸看他们的家世，从而很容易让 他们好吃懒做，贪图享受，没有奋斗的动力，做事不踏实， 做人不谦恭，高不成，低不就，形成纨绮子弟的作风。这样 的例子比比皆是，从清朝的八旗子弟到后来的高干子女多是这样的作派，我们身边最常见的就是，父母是一方领导，到 最后自己退休了就靠自己的人脉为孩子找个工作、寻个出 路。平常人家

3、的好处在于他们比上不足、比下有余，家境不足以 让孩子寄生，不足以让孩子脱离自我奋斗，又为孩子的生活 和发展可以提供必要的条件。这样可以让他们有恰当的自尊 心、自我意识以及积极的人生设计。这类家庭走出的人才是 最多的。平常人家的弊端在于让孩子“小成即安”，平庸度日。也正 是“比上不足，比下有余”的环境，让他们产生“差不多就 行了” “不比别人差就行了”的潜意识，这类家庭走出的人 才虽然是多，但是高级人才却非常少。贫困家庭的孩子与上面两种大有不同，他们一出生就面临着 压力和缺失，不仅是物质的匮乏还有社会的尊重。“体面、 风光的生活”，“像一个人物一样活着”是这样家庭大多孩 子终生的愿望，超越贫困无

4、告的窘境是他们奋斗的动力。人 进取的动力有两种，一种是，另一种是“缺失性动机” O 后者可以产生巨大的张力，这样的张力会让人在困难、挑战 和机遇面前爆发出惊人的能量，他们比其他家庭的孩子更刻 苦更努力更愿意付出更富有弹性，从而贫寒子弟经常创造奇 迹。这样的例子历来被广为传诵，无需在此列举。贫困家庭的劣势也很明显。真正“从奴隶到将军”的人毕竟是少数，更多的情况是“人穷志短，马瘦毛长”。作为社会 的底层，他们缺乏尊重、关注和发展的机会，观念得不到启 蒙，缺乏足够的教育条件以至于孩子们没有自尊心，卑 卑怯怯；缺乏发展机会，疲于奔命，高危劳作，微薄收入。 上一代人没有发展的机会，也就不能给孩子创造发展

5、的机 会，从而形成了恶劣的代际循环。那么，什么决定了三类家庭中的孩子的发展呢？或者说三类 家庭如何趋利避害呢？我的回答的是：教育。我们不能说教 育是万能的，尤其是对那些赤贫家庭来说，但我要强调的是 教育的枢纽作用。也就是说，在最基本的物质条件下，教育 可以影响甚至决定孩子的发展是否是积极的。比如，富贵家庭从小让孩子尊重别人的劳动，让孩子知道依 赖父母的财富是让人羞愧的是，不满足任何孩子超生他所需要的物质要求，要求孩子力所能及的帮助家人做事，创造机 会让孩子接触真正的优秀的人以便于其树立精神的榜样；比如，平常人家平时生活节俭， 对孩子教育的投资却不惜代价， 从小寄予孩子较高的要求，杜绝轻易的满足，以懒惰和懈怠 为耻，尽早建立孩子强大的自信心和自尊心，让孩子对自己 有要求、有计划；比如，贫苦人家的父母，无论从事什么职 业，都有尊严的去做，都高要求得去做，对自己节俭对别人 慷慨，时时怀有感恩和进取之意，尽力的创造机会丰富孩子的