2011年四簿四步家访

1、幼儿来班级小班接待人来地址滨康小区家访目的和家长沟通，让家长了解幼儿在园表现，进一步了解幼儿在家表现，家园共同合作让幼儿越来越优秀。家访情 况(过程)从入园时 就注意到孩子不会讲普通话，不能理解老师说的话。 已经多次与父母沟通过，但效果不明显， 在语言方面还是有欠缺。此次家访首先 肯定了 的进步：能理解老师的话，能讲常用的普通话！但在 一日生活中，特别是 活动中 不主动发言，没有和老师交谈，甚至和小朋友之间也是交流的比较少。造成这个结果的原因 最主要的是 从不会说到害怕说，害怕出错，不自信因此 希望家长和老师配合引导孩子积极主动的说话。培养孩子的自信心，说错不要紧。重要的是肯说。另外 也希望家

2、长在家也多注意孩子语言方面的培养，比如说可以给孩子每天讲故事，多关注她。除了说， 首先告诉 要培养孩子听的 ，听的认真，听是说的前提！效果()通过交流，很赞同的观点，同时也认识到孩子不怎么会说。也认为对孩子的关心不够，指导的不够，单靠的培养是不够的还是要配合老师多教教孩子。交流以妈会很主动的来询问老师该怎么做，同时从孩子点滴的进步来看，一定在家配合老师进行指导了。备注很少主动说话，不怎么会讲普通话人时间2011-3-24幼儿来班级小班接待人来地址滨康小区家访目的和家长沟通，让家长了解幼儿在园表现，进一步了解幼儿在家表现。家访情 况(过程)近段时间的表现有很多 之处：说脏话、上 爱大声讲话、不听

3、老师的提醒、在 活动中规则等。此次家访 向家长了解和反馈了 这段时间的表现，发现孩子在家也让 操心，但由于 突然卧病在床，加上还有一个弟弟根本无暇顾及 。有时一发生什么时， 就用 解决！在 中 也经常听到 说 不会动了， 要打我的。 一些行为某些方面和 对 的关心少，用 的方式解决有关。因此 也建议 多抽些时间陪陪孩子，关心孩子的身心。效果()通过沟通，觉得很惭愧，很感谢老师的提醒，觉得是要多关心关心孩子，不能因为自己忙而忽视了孩子。一段时间后，随着的病情好转，发现活泼开朗了起来。喜欢听老师话，喜欢做好孩子。备注说脏话，大声人时间2011-3-23幼儿来文希班级小班接待人来文希地址滨康小区家访

4、目的最近来接孩子时总是流露不满意的情绪，觉得孩子的鞋子穿反了，衣服弄的不够整齐，于是决定去家访，和家长及时沟通沟通。解除的不满及配合老师的工作。家访情 况(过程)是一个丢三落四的小 ，一会儿头绳找不到了，一会儿袜子找不到了，一会穿错鞋子了，一会儿把衣服弄脏了。 每次来接孩子时总是检查孩子的着装，有一次看到 的鞋子穿反了，就埋怨到“每天上午我给孩子穿的好好的，到来接时就这样了！”于是决定去家访，和家长沟通。向 反应了 的情况， 也很认同，在生活中 也是这样丢三落四，也很让人头痛。但 另一方面也觉得老师没有关心孩子。其实老师对是很关注的，比其他的小朋友要关注的多，每天但孩子总是要成长，有些错误是让

5、孩子自己去改正的，而不是老师或包办，只有养成好，孩子才会更好的成长。在的同时还表扬了，最近这段时间状态很积极。效果()通过沟通，和老师之间拉近了距离，更信任老师，有了什么事都会主动和老师沟通，同时也发现只偶尔穿错鞋了，想必也在家提醒孩子。现在每次来接时也不会“挑刺”了，总是乐呵呵的，也更愿意和多聊聊孩子的情况了。备注最近流露出不满的情绪。人时间2011-4-12幼儿班级小班接待人地址滨康小区家访目的和家长沟通，让家长了解幼儿在园表现，进一步了解幼儿在家表现。家访情 况(过程)小朋友在幼儿的表现比较棒，在第一学期 发现奕晴在美术方面较好，但语言和科学活动表现的还不出彩。这个学期奕晴在老师的不断鼓

6、励下，语言有了很大的进步，在科学活动中也表现的较浓厚的 。特别是在活动中能积极应答，回答的很有想法。 把这个信息带给了 ， 很欣慰，在沟通中 发现 对孩子的要求比较高，不会对孩子无理由，无原则的宠爱。 希望 继续培养孩子。但奕晴不怎么和老师亲近，和小朋友之间也不是很。反应可能这与的引导有关，忽视了孩子的一些情感需要。觉得以后要时时关注自己的孩子。效果()通过沟通， 很感谢老师对奕晴的教育，觉得在关注孩子能力的同时也要关注孩子的情感需要。 也表示平时太忙，都不怎么关注孩子，接送都是 ， 对孩子的要求也是比较高的，因此奕晴不是很依恋亲人，可能这也是奕晴 来的行为比较“冷漠”的原因。备注不亲近老师和

7、小朋友人时间2011-4-16幼儿黄班级小班接待人黄地址滨康小区家访目的黄自从生病以来，变得有些与固执，特别是当孩子出现一些不好行为时，完全不采取老师的意见，老师用各种方法都不能说服黄。家访情 况(过程)强强是一个很有个性的孩子，拿定了主意就听不进别人的意见和建议。当然很多时候当孩子出现一些不好的现象时，如“大声说话“、”扔书本“、“小朋友”。时对于老师的批评也是置之不理，显得很固执，老师用说理，组织幼儿等各种方法也不能说服黄。向介绍了这个情况， 深有感触。也发现孩子自从生病后变得很固执，很容易生气。原因是有一次强强做错了事，妈评他后，孩子的病又范了，为此。不敢怎么批评孩子了，一段时间后，孩子

8、就养成了这样不好的。建议也要适当采取一些策略，在孩子出现一些不良行为时做好否定工作，让幼儿明白错的，对的。很认同的观点，觉得不能因为想到批评孩子，孩子会生病为理由而放任孩子。效果()通过沟通，孩子固执的，置之不理的现象明显好转，对于的建议，孩子能较积极的响应。也时常来询问孩子的表现，表示会做好强强的工作。备注强强出现一些不良的行为。人时间2011-5-12幼儿班级小班接待人地址滨康小区家访目的和家长沟通，让家长了解幼儿在园表现，进一步了解幼儿在家表现。家访情 况(过程)近段时间的表现有所进步，特别是当老师表扬他是孩子能表现的更好，有了 荣誉感。这个现象很好，需要继续保持。另外孩子在语言表达方面

9、也有很大的进步。能理解简单的故事内容，能完整的表达自己想法。但也出现了一些不好的现象，特别是家长来接孩子时，孩子显得比较反常，会违背老师的意愿来做事。把这些情况向家长反映了，家长很欣慰，同时觉得要多与老师沟通，多配合老师，让孩子越来越棒！他们认为孩子出现这样的情况主要是有与父母在生活中太宠爱孩子，以至于孩子养成了恃宠而骄的不好 ，认识到爱不等于无原则的爱！效果()通过沟通，很感谢老师对的教育，觉得在以后要改变爱的方式。同时也表示自己虽然忙也要抽出一定的时间来教育孩子，在家里也要做好外婆的工作，让外婆明白不要太宠孩子。备注行为反常人时间2011-5-16幼儿班级小班接待人地址滨康小区家访目的这段

10、时间在的表现不够突出，如：上课不愿回答问题，上课走神，做事情不够认真。这与以前的表现截然不同。认为有必要向家长说明这个情况。家访情 况(过程)多多最近的表现真的让老师非常着急，上课是基本听不到多多回答问题 ，在课堂上原本较突出的多多让老师再也找不到以往活跃的身影。美术是多多的强项，但从多多的近几幅作品上看不出那些突出的地方。多多的学习状态不够积极，因此 向家长反映了这个情况， 表示在家里他们并没有发现多多的这个情况。因为多多一直是一个比较腼腆内向的孩子，一如既往的乖。当然 也肯定了这一点。但 希望多多 在家多提醒孩子。相信多多会改变的自己的状态，让自己积极起来。另外 也告诉 ，外公来接孩子时总

11、是很快的离开 ，想和他说几句的时间都没有。 也表示外公的脾气就是这样，她会和外公沟通的。效果()多多的情况如果 和家长不联系，家长是不会发现异样的，因为多多在其他方面的表现还是一如既往的好。因此多多 比较感谢老师的关注及回馈，表示会提醒孩子，在生活中注意孩子的学习状态。也表示会和外公沟通，让外公参与到 活动中来。备注学习状态不够积极人时间2011-5-16幼儿班级小班接待人一家地址滨康小区家访目的今天下午户外时，来用手指戳到了媛媛的眼睛，当时老师认为没大碍，结果在晚上接到，情况不太好。家访情 况(过程)首先在第二天通知了媛媛，要去家里看看媛媛。其次把去媛媛家的事告诉了来。并要求她一同去。表示赞成，并买了一些东西。来到媛媛家后，马上询问了媛媛的情况，表示不是太严重，算是运气。向 说明了那天发生的情况，在这个过程中可能老师的不足之处就在于没有引起足够的重视。来 也表示自己的孩子在这个事情中做的不够好，也经常教育孩子不要 小朋友，大家要有好相处，但孩子不知道实情的 ，希望老师