宋荣：基于工作过程系统化构建专业教学标准的思路与方法

1、关 键 词：工作过程系 统 化一些重要观点培训教育教育的根本属性是人的培养能力培养目标： 行动能力专业能力方法能力社会能力通过培养目标对教育基本属性进行解读张尧学司长对高职培养目标的描述：（2007年2月南京高职校长联席会议） 职业道德与职业素质 基本的专业能力 可持续发展的能力基于建筑学的基础观基于生物学的基础观基础不是终身一成不变的基础的形成是个发展的过程 基础不是事先完全打好的基础的形成是个生成的过程基于生物学的动态基础观工作过程系统化课程综合时刻处于运动状态之中结构相对固定三维度六要素六步骤专业能力、方法能力、社会能力（技能、知识、态度）对象、内容、手段组织、产品、环境资讯、决策、计划

2、实施、检查、评价世界劳工组织技能模块课程MES模块课程理论模块实践模块加拿大社区学院能力本位CBE宽基础活模块课程澳大利亚培训包英国BTEC课程德国学习领域课程LERNFELD项目课程工作过程系统化课程课程改革德国核心阶梯课程我国职业教育课程改革的历史发展科学架构的系统化工作过程的系统化学科体系行动体系工作过程系统化课程的出发点：理论技能 理论组合模块课程学科体系课程传统课程的内容与实施：工作过程的内容与实施：技能 价值观理论工 作 过 程 工作过程系统化课程项目课程工作过程系统化课程与项目课程的关系： 工作过程系统化课程 工作过程系统化课程系统化的项目课程工作过程系统化课程 = 系统化的项目

3、课程主要问题：专业的课程如何设置？每门课程如何建设？总体思路回顾构建专业教学标准：有用可操作专业教学标准的参照系：德国职业教育框架教学计划培养目标学习领域课程体系各学习领域目标内容描述能力培养目标： 行动能力专业能力方法能力社会能力运行电子技术工学习领域课程方案学习领域参考学时（小时）第一学年第二学年第三学年第四学年1电子技术系统的分析与功能测试802电气安装的规划与实施803控制的分析与匹配804信息技术系统的调备805运行装置的电源供给与安全保障806设备仪器与组件的分析和测试607设备控制的编程与实施808操作系统的选择与集成609楼宇技术设备的安装与运行8010动力技术设备的调试与保养

4、8011自动化设备的运行与保养10012电子技术设备的规划与实施8013电子技术设备的保养与改建60总计（1020小时）320280280140 学习领域3 控制的分析与匹配 第一学年 参考学时：80目标描述根据要求，制定控制系统的整改和调试计划。分析利用设备、仪器、能见到的设备构造和其各部分功能的相互关系。确定控制系统，区别控制过程和调节过程。区别不同的控制实现技术，同时要从经济和生态的角度对此进行评估。改装控制系统，按要求选择零件及其它组成部分。使用企业的控制系统，测试其运行功能,理解计量的经营价值，进行必要的调试。用资料说明，利用标准软件和专用软件进行技术改装。独立的或以团队的方式，安排

5、其学习和工作任务。分析、反馈、评价已获得的知识。以用于为辅助工具，使用资料和专业概念，以及按其介绍的步骤进行对控制系统进行操作。 内容机组连接图，EVA原理、传感器、二极管、接点效能链、运行描述连接程序和存储的信号编辑加工规章制度技术资料基本的逻辑运算，存储功能学习领域3 控制的分析与匹配课程1课程2一体化课程价值观以具体内容描述的分散课程教学标准：学习领域框架计划（M门）教学实施计 划（N门）MNM=N学习领域1课程1课程2PROTEL99PowerPCB其它PCB工具电子线路板设计ACCESSSQLORACLE数据库XXX专业教学标准的内涵： 人才规格（能力、岗位） 应开设哪些课程？ 教学

6、条件、师资需求课程体系开发过程学习情境设计：根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元学习领域转换：根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为课程行动领域归纳：根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域工作任务分析：根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析工作任务分析课程门类设置教学设计实施工作岗位工作过程分析教学过程分析就业岗位通常的课程开发方法能力需求课程工作过程系统化的课程开发方法就业岗位行动领域（关联任务集）课程体系工作任务工作过程步骤1步骤2步骤3应知1应会2应知n应会n+1行动领域（关联任务集）的归纳：工作过程1工作过程2工作过程3应知1应会1应知2应会2应知

7、3应会3行动领域1（关联任务集1）行动领域2（关联任务集2）核心岗位工作流程或工作过程职业能力及素质要求11-11-1-11-1-21-1-31-21-2-11-2-21-2-31-31-3-11-3-21-3-3岗位职业能力要求 典型的行动领域（典型的关联工作任务集合）涵盖的职业能力及素质学习领域11232123学习领域开发分析表编号学习领域（蓝色部分为公共学习领域）基准学时小计第一学年第二学年第三学年0公共基础（政治、外语、数学）4554551机械图样的识别与绘制 60602电气安装的规划与实施80803电子电路的分析与实践 1801804微控制器应用90905信号检测与控制80806电子

8、产品的分析与制作1001007电子产品的生产与检测1301308收录音产品的分析与维修60609电视接收机维修实践909010激光视听产品维修实践606011卫星接收与有线电视系统606012开关电源的分析与制作606013顶岗实习400400合计学时1905595640670职业描述邢台职业技术学院典型工作任务表邢台职业技术学院 依据典型工作任务确定行动领域邢台职业技术学院 依据典型工作任务确定行动领域邢台职业技术学院学习领域的组成学习领域供配电系统使用与维护 自动生产线调试与维护维修 交直流调速系统运行维护维修 PLC控制系统的运行与维护维修继电控制系统功能关系分析电子产品的制作与检修电机

9、拆装与维修常用电机控制线路制作与检修机床电气系统运行维护与检修基础学习领域选修课学习领域现场总线控制系统运行与管理顶岗实习自动控制系统功能关系分析专业学习领域拓展学习领域邢台职业技术学院典型工作任务电工基本工具和仪器的使用识别及应用电路基本元件安全用电方案选择与触电急救选择与检测电子电路元器件使用与维护电子测量仪器调试与测试电子电路绘制电子电路原理图设计电子线路PCB图设计电子产品布局及外观识读电子产品工艺文件采购电子元器件（询价与下单）检验电子产品质量电子产品生产管理典型工作任务到行动领域 确定行动领域行动领域电气安装的规划与实施电子电路的分析与应用电子产品制图与制版电子产品装接的规划与实施

10、湖南铁道职业技术学院典型工作任务分析设计MCU电子电路制作与调试单元电路设计与调试电子产品程序测试电子产品功能与性能设计产品整机的结构撰写整理新产品技术文件调研分析电子产品市场设计选择电子产品方案实际电子信息系统的构成分析根据客户需要选择信息系统配置方案设备选型选择电子信息系统方案电子信息系统运行与维护电子信息系统故障分析电子信息系统设备改造电子信息改造系统客户移交典型工作任务到行动领域 确定行动领域行动领域硬件电路设计与测试 简单电子信息产品设计的规划与实施软件设计与调试 设计文件编制与整理 电子产品设计方案制定 电子信息系统的配置与选型 电子信息系统的安装与运行 电子信息设备的维修与改造

11、（续）湖南铁道职业技术学院行动领域到学习领域确定学习领域电气安装的规划与实施电子电路的分析与应用电子产品制图与制版 电子产品装接的规划与实施硬件电路的设计与测试 电子信息系统的配置与选型电子信息系统的安装与运行电子信息系统的维修与改造学习难度范围1学习难度范围2学习难度范围3软件设计与调试设计文件编制与整理产品设计方案编制学习难度范围4基础能力单一能力实用能力综合能力湖南铁道职业技术学院专业学习领域1.机械与电气图样的识读与绘制 3.简单机械机构的制作 6.机电一体化系统信息流的辩析 7.物流机械自动化设备的装配 8.物流机械自动化设备9.物流机械自动化企业顶岗实习机电技术(物流机械自动化方向

12、)基于工作过程的学习领域的课程设计5.简单机电一体化系统的实现 4.零件成形与加工、装配 2.计算机辅助绘图 调试、故障诊断与维护南京工业职业技术学院学习领域9：钢筋工程施工 第一学年 基本学时：120学时学习目标了解一般工业与民用建筑的构造及其结构知识，能正确识读施工图；利用结构和钢筋的基本知识进行配筋计算，确定钢筋的位置和作用；能利用结构和钢筋的基本知识，进行钢筋的代换计算；能计算钢筋的下料长度，编制钢筋配料单，提交钢筋加工计划表；能运用规范进行钢筋的质量检测，填写钢筋质量检测报告；了解钢筋工程施工准备基本内容，完成施工准备工作；了解模板及其支撑系统的基本知识，根据钢筋加工计划表，编制钢筋

13、工程施工方案；能进行钢筋加工场地的布设和规划；能根据钢筋的施工方案进行钢筋加工，弯曲成型并进行钢筋骨架的绑扎与安装；能根据施工验收规范对钢筋工程进行验收，填写验收单并进行合理的评定；能够进行钢筋预应力计算，编制控制方案，并进行预应力构件施工；能够进行工程量计算，进行工料分析，提交材料计划，进行施工成本核算；能够编制安全生产预防措施；能够掌握文明施工、环境保护的相关规定及内容；能够独立学习和工作，能够进行交流，并有团队合作精神与职业道德。内容钢筋的类型、使用条件、供应方式、质量检测；弹性阶段、塑性阶段、强化阶段、径缩阶段，弹性强度、塑性强度、极限强度 ； 拉伸曲线、延长率、颈缩率；内力计算、配筋

14、计算、配筋率、超筋破坏、少筋破坏、变形、保护层；钢筋代换计算； 钢筋下料长度、堆场、施工准备；电焊机、切割机、对接机、除锈机、调直机、弯钩机等钢筋加工设备的使用与维护； 钢筋加工棚、工位的确定，劳动力的组合；钢筋下料单，钢筋加工及型方案及连接方式；单预应力先张法、后张法、锚具、拉伸切断设备；施工方案、进度计划，质量、材料、技术管理；钢筋工程验收、全保护、文明施工、环境保护。方法讨论演讲练习小组工作媒体介绍的个性工作现场实验设备操作演练钢筋加工演练媒体钢筋下料单1.1至工程图1.1至钢筋实物1.1至施工方案工作页录像、多媒体质检表格页1.1至学生需要的技能建筑力学与结构计算机支撑的学习建筑制图与

15、识图施工进度计划的编制质量验收 模板、脚手架安全保护 材料消耗量计算教师需要的技能具有教师资格的学士/硕士工程实践经验建筑学质量检测项目管理施工规范与操作规程学习领域9的教学设计杨凌职业技术学院一个学习领域课程开发的例子开发家电控制器（电饭煲、洗衣机、冰箱）设计功能设计硬件设计软件调试评估了解成熟产品的功能了解用户设计新功能通过微控制器控制电源设计显示电路使用开发系统 微控制系统的规划与实施学习情境工作过程行动领域学习领域课程开发课程实训项目1实训项目2实训项目3实训项目4实训项目5教学方法：“三明治”教学法教、学、做一体化项目驱动教学法 为什么是10个项目而不是5个项目？项目化而非系统化学习

16、领域到学习情境学习情境总体设计框架湖南铁道职业技术学院载体：产品学习领域到学习情境 设计思路学生独立完任务的能力加强老师指导成分减少学习情境1封闭型全面指导完成任务学习情境2封闭型加强自学能力学习情境3开放型强化计划与自查能力学习情境4开放创新型强化独立完成工作过程及创新能力电子产品基板的手工制作(以台灯调光控制器的制作为项目载体) 电子产品基板的流水线加工(以电热水器控制板流水线加工为项目载体) 电子产品整机装配(以指针式万用表装配为项目载体) 通信接口电缆的制作 (以电脑与打印机的通信电缆为项目载体) 通过完成渐次复杂的工作任务，不仅强化了专业能力，而且学生的团队合作、沟通等社会能力不断增

17、强，分析能力、获取信息能力、解决问题的策略等方法能力得以提升。由详至简的引导文湖南铁道职业技术学院载体11：产品学习领域到学习情境学习情境的设计湖南铁道职业技术学院课程开发的系统化考虑：文字表述的课程目标以项目为载体表述的目标构建完整的工作过程课程实施的基本思路：职业道德与职业素质（方法能力与社会能力）专业能力持续发展能力依赖于课程的系统化设计职业素质培养依赖于工作过程的完整性持续发展依赖于课程系统化设计小 结：面向个人购物的淘宝网面向企业内贸的慧聪网面向企业外贸的中国制造网面向企业内外贸的阿里巴巴网网店建设与推广武汉职业技术学院载体10：业务对象+领域（内容） 学习情境1学习情境2学习情境3

18、学习情境4深圳职业技术学院首门国家精品课程：C语言程序设计通过不断拓展的实例展开实例1实例2实例3终结实例会计学原理课程思路改革前改革后银行业务如何填写支票如何填写汇票修改名称学习情境4（综合性学习任务）：50W音频功率放大器的制作与调试学习情境1：分立前置放大器的制作与调试学习情境2：集成前置放大器的制作与调试学习情境3：电源电路的制作与调试由简单到复杂真实产品模拟电路典型案例完整的工作过程完整的工作过程完整的工作过程更复杂的完整的工作过程“电子电路分析与设计1”的学习情境设计（模拟部分通过典型案例构建）数字频率计LED译码显示电路计数电路时钟与阀门电路数字频率计LED译码显示电路的制作与调试计数电路的制作与调试时钟与阀门电路的制作与调试情境5情境6情境7数字频率计的设计与制作（综合学习任务）情境8完整工作过程完整工作过程完整工作过程更复杂的完整工作过程“电子电路分析与设计2”的学习情境设计（数字逻辑部分通过典型产品的解构与重构）企业版图设计实际项目子项目1子项目3子项目n+2子项目2员工1员工n子项目合成与综合演练项目1学生1学生2演练项目2完成“IC版图设计” 企业教学情景的设计电子专业C语言程序设计课程思路C语言程序设计AVR单片机原理与应用AVR单片机技术电子专业电子线路板设计课程思路PROTEL99电子线路板设计原理图绘制层次原理图绘制PCB板布局手动布线自动布线电源