健康活动《腿脚功夫》反思

1、健康活动腿脚功夫反思这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假， 暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫 ，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作，都迫不及待的在我面前展示，如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高

2、。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加

3、油，在这一环节第1页 / 总共 12页中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动，但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假， 暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫 ，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也

4、非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作， 都迫不及待的在我面前展示， 如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想

5、不到的第2页 / 总共 12页走路动作，横着走、交叉走、s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动，但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假， 暗示孩子这节

6、活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作，都迫不及待的在我面前展示，如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进

7、行热身运第3页 / 总共 12页动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图

8、卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动，但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假， 暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作，都迫不及待的在我面前展

9、示，如：青蛙跳、第4页 / 总共 12页脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子

10、的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动， 但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假， 暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发

11、幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧第5页 / 总共 12页接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作， 都迫不及待的在我面前展示， 如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各

12、种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动， 但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活

13、动。2019-11-06第6页 / 总共 12页这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假， 暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫 ，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作，都迫不及待的在我面前展示，如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他

14、们的动作，孩子们的激情特别高。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非

15、常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它第7页 / 总共 12页们走路的样子来调节活动，但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假， 暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫 ，孩子们的情绪

16、和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作， 都迫不及待的在我面前展示， 如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，

17、想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我第8页 / 总共 12页以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动，但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提

18、示今天双手放假， 暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很多动作， 都迫不及待的在我面前展示， 如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高。活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默

19、感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的第9页 / 总共 12页脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在

20、最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动，但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活动主要动下肢，故名：腿脚功夫。活动的一开始就以拟人的形式提示今天双手放假，暗示孩子这节活动动脚不动手，让他们明确主题。在组织这节课时，刚开始，我以情绪激励法来导入，向幼儿说快乐岛的人们来和小朋友比试腿脚以激发幼儿练习的动机，孩子们是气质高昂。紧接着又以形体学习法，让孩子们表演中国功夫，孩子们的情绪和学习的积极性很高，表演的也非常认真。在接下来的活动中我让孩子们自己探索腿脚的动作，这是第一次探索，当时，孩子们想出了很

21、多动作，都迫不及待的在我面前展示，如：青蛙跳、脚尖走、学骑车、单脚跳等，在这一环节中，我把孩子们想出的办法师生一起分享他们的动作，孩子们的激情特别高。第 10页 / 总共 12页活动的目标有二个：探索用不同的方法活动自己的腿脚和创造性地表现各种走路动作，体现幽默感。第一环节的准备运动围绕目标一进行热身运动，第二个环节的游戏活动围绕第二个目标展开。在活动中发现孩子的想象力非常丰富，能想出各种方式来运动自己的脚，例如：踮踮脚、翘起脚、踢踢腿，难度大的还有形体练习中的下一字。游戏中他们的想象更是超出预测，想象出了许多我们成人一下子想不到的走路动作，横着走、交叉走、 s 形走、旁点地走、后退走、旋转走 任何一个活动都需要既要考虑到孩子的个体又要顾及全面，在这个活动中我以个别孩子舞台特殊表演走为要点指导，集体绕场地走为整体运动。孩子们在游戏时玩得非常高兴，各队都为自己的队员加油，在这一环节中孩子们都能按老师的要求游戏，都有一股进取精神。在最后的放松活动中，我想用小动物图卡来鼓励幼儿，并且让幼儿学它们走路的样子来调节活动，但我却忽略了一点， 那就是学小兔跳不太合适，而应该做一些安静的活动。2019-11-06这节体育活