2022年小学美术新课程标准考试测试卷

1、2022年小学美术新课程标准考试测试卷一、选择题1.新课改强调，在美术教学评价中应表达出（）0A.学生是认知活动的主体B.教师是教学活动的主体C.学生是认知活动的客体D.教师是教学活动的客体2.美术教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生 身心开展为参考。A.美术课程总目标B.教学大纲C.教学计划D.美术课程分目标3.不属于“造型表现”学习领域的内容是（）。A.实物拓印B.绘画表现C.模型草图设计D.版画创作4.以下选项中，哪一项比拟符合“造型表现”学习领域的 教学活动内容（）oA.为学校运动会或文艺活动设计招贴画B.针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现C.选择写生、变形和抽象等

2、方式表达自己的想法和生活经 验D. 了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法5.在美术课程中提倡进行多主体评价通常是指（）0A.家长评、学生评、老师评B.自评、学生评、小组评C.自评、学生评、教师评D.小组评、家长评、学校评6.“欣赏评述”学习领域是学生对自然美和美术作品等（） 进行欣赏和述评。A.视觉世界B.听觉世界C.触觉世界D.知觉世界7、不符合“综合探索”学习领域所倡导的学习观是（）。A.课程与教学具有探究性B.美术与现实社会相联系C.深入理解美术专业知识与技能D.跨学科学习，增加教学的综合性8.学习设计的形式原理与方法，进行多形式的设计和制作 练习，说的是（）的“设计应用”学习活

3、动建议。A.第一学段.第二学段C.第三学段D.第四学段.尝试用线条、形状和色彩进行绘画的表现活动，认识常 见颜色，指的是美术学习的（）。A.造型-表现B.设计-应用C.欣赏-评述D.综合探索10.理解设计的形态与功能的关系，以及设计的作用和意义, 说的是（）的设计应用学习活动评价要点。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段11.观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语 言加以描述，指的是第一学段的（）学习活领域。A.欣赏-评述B.造型-表现C.设计-应用D.综合探索12.了解一些媒材的特性，用面材、线材、木材等，结合学 校和当地生活，制作有主题或有 用的工艺品，说的是（） 的

4、“设计应用”学习活动建议。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段13.运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品， 说的是第二学段的（）学习领域。A.欣赏-评述B.设计-应用C.综合探索D.造型-表现14.用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作，说的 是（）的造型表现学习活动 建议。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段15.尝试不同造型表现方法，运用造型元素和形式原理，描 绘事物，表达思想与情感，说的是第三学段的（）学习领 域。A.造型-表现B.设计-应用C.综合-探索D.欣赏-评述16.关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进 行描述与分析，说的是（）的

5、“设计应用”学习活动评 价要点。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段17.学习用计算机或其他手法进行标志、招贴、请柬、相册 等的设计，说的是（）的设计应用学习活动建议。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段18.尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合 和装饰，是第一学段的学习（）领域。A.欣赏-评述B.设计-应用C.综合探索D.造型-表现19.学习比照、调和等色彩知识以及简单绘画构图和透视知 识，说的是（）的“造型表现”学习活动建议。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段20.选择写实，变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原 理，开展造型表现活动，描绘事

6、物，表达情感和思想，说 的是第四学段的（）学习领域。A.欣赏-评述B.设计-应用C.综合-探索D.造型-表现二、简答题.如何理解义务教育课程标准（ 2022年版）中的“造型表 现”学习领域？.义务教育美术课程标准（ 2022年版）在“评价建议” 中提出“采用多种评价方式”指的是什么？.义务教育阶段教师应该怎样合理地进行美术教学资源的 开发与利用？四、以下是江西美术出版社小学美术四年级上册民族服饰， 教学过程中的两个教学环节，请仔细阅读并回答以下问题。【镜头一】上课伊始，何老师说道：“请同学们回忆一下自己 的爷爷、爸爸和自己的服 装，说说有什么不同。”学生回答：“爷爷穿的是中山装，爸爸穿的是西装，我穿的是校服和 休 闲装”。接着何老师说道：“没错，随着时代、身份的不同， 我们穿着的服装也有所不同，那我们一起看看不同民族的服 饰有什么特点。”引入课题。【镜头二】谢老师在上民族服饰时，利用多媒体播放假设干 少数民族的图片，让学生 观察图片，提出问题：你都有认识 哪些少数民族？学生凭借已有的生活经验，回答：有苗族、壮 族、维吾尔族、蒙古族等。接着谢老师总结道：在我国有56个 民族，每个民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多姿多彩 啊！由此引