2022年河北省唐山市丰南区七年级下学期期末语文试卷

1、2022年河北省唐山市丰南区七下期末语文试卷下列词语书写完全正确的一项是A拖沓 妥贴 折损 姗姗来迟B契约 猥锁 瞬息 千钧重负C商酌 简陋 服侍 以身作则D进溅 伫立 矜持 悔人不倦阅读下面一段文字，完成问题。 “这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的 bo li 上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他

2、请他把那封信带给挪威的哈康国王，斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。角 逐 履 行 bo li (2) “留下一封信”是 短语；“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“所”是 词（词性）；“热烈追求”是 短语。默写。(1) 浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍己亥杂诗）(2) 宣室求贤访逐臣， 。（李商隐贾生）(3) 王安石在登飞来峰中表达豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底的诗句是： ， 。(4) 刘禹锡在陋室铭中表现陋室主人交往之雅的句子是：“ ， 。”下

3、列句子中没有语病的一项是A教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。B李明同学一年来阅读名著大约 100 万字左右。C人民公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。D通过全家人不懈努力，我们家去年的年收入有了大幅增加。综合性学习。 2022 年春节，一档名为经典咏流传的电视节目走进了千家万户。(1) 根据下表，请用一句话介绍该节目的相关信息，要求信息完整、语言简明、文从字顺。类型大型诗词文化音乐节目制作单位中央电视台综合频道、央视创造传媒首播时间2022 年 2 月 16 日播出频道中央电视台综合频道(2) 下面能表现节目播出后社会反响强烈的一项是A该节目是为了让人们深切地感受到中国传统文化

4、的独特魅力和不竭的生命力。B该节目全国平均收视率创文化类节目新高，人民日报连续三天刊文点评。C来自贵州的师生以纯真、质朴的情感倾情演唱“苔花如米小，也学牡丹开”。D在第 10 期节目中，伴随着大提琴的旋律，经典传唱人演唱了诗经关雎。(3) 经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典

5、 下联： 本学期我们阅读的名著是海底两万里，请运用你的阅读积累，回答问题。(1) 关于本书内容，下列描述不正确的一项是A尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。B科幻小说海底两万里主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。C凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得十分生动，使读者如临其境。D“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。(2) 请用一句话概述海底两万里探险旅行的结局。(3) 名著中的人物，往往具

6、有多面性，请你结合海底两万里中的相关情节，试分析捕鲸手尼德兰的形象。阅读古诗望岳，完成下题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1) 下面对本诗分析错误的一项是A全诗紧扣“望”字来写，望的角度由远而近，最妙的是“处处无望处处望”，足见杜诗之匠心。B诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。C诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会岀诗人的情怀。可谓形神兼备。D诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现岀诗人“语不惊人死不休”的创作追求。(2) 名句恒久远，千古永

7、流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。阅读下面的文言文，完成下列题目。河中石兽纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑口：“尔辈不能究物理是非木柿，岜能为暴涨携之去？”乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流，盖石性坚重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒挪坎穴中，如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆

8、上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，_？(1) 在文中横线处填空，将文章补充完整。(2) 解释下列句子中加粗的词。i 山门圮于河ii 棹数小舟iii 如是再啮(3) 用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处）众服为确论(4) 翻译文中画线的句子。尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？(5) 下面“之”字的意义与用法完全相同的一项是A一老河兵间之 知之者不如好之者B予独爱莲之出淤泥而不染 友人惭,下车引之C何陋之有? 然则天下之事D水陆草木之花 当求之于上流(6) 下列对文章理解和分析有误的一项是A文章叙述以时间为序。先写寺

9、僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可主观妄断的深层思考。D文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。阅读下文，完成下列各题。片片蝶衣生镯耳 那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

10、走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长

11、的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔独步寻花，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ 眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间

12、，在湿润的草地上片片蝶衣生。 我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。（选自厦门日报副刊，有删改）(1) 依据文章第段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。(2) 文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内

13、容，具体分析其表达作用。这蝴蝶花、静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！(3) 下面对文章的理解分析，不正确的两项是A在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的江畔独步寻花，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C第段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。D第段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。E文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。(4)

14、简要分析文章最后一段在全文中的作用。阅读下文，完成下列各题。我的语文老师曹文轩 我的语文老师，是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过像这样的一位女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天

15、里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的面也不一样”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。 这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着

16、她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么

17、程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晩是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只

18、是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自读者2022 年第 23 期，有改）(1) 文中曹文轩深情回忆了自己的语文老师，主要叙述了哪两件事？(2) 赏析下面的句子。i 我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。ii 走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。(3) 文中两次写到“这就是我的语文老师。”请结合语境，说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感？(4) 为什么作者认为“我

19、的语文老师”是“我心目中最高贵，最美丽的人”？按要求写作。 请以“这一天过得真 ”为题，从“快”与“慢”中任选其一填在标题横线处，使标题完整，完成作文。 要求：注意写作内容的时间段，充分表现某种心理状态及缘由；详略得当，文从字顺；不少于 500 字；不得出现真实的人名、校名和地名。答案1. 【答案】C【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A.妥贴妥帖；B.锲约契约；D.进溅迸溅、仁立伫立、悔人不倦诲人不倦。故选 C。2. 【答案】(1) ju；l；堡垒(2)

20、 动宾；助词；偏正【解析】(1) 此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“角”是多音字：jio，犄角；ju，角逐。注意“履”应读作“l”，不能拼成“l”。(2) “留下一封信”中，“留下”是动词，“一封信”是名词，所以这是动宾短语。“所热烈追求的”是所字短语，“所”是助词。“热烈追求”中，“热烈”是形容词，“追求”是动词，所以这是偏正短语。3. 【答案】(1) 吟鞭东指即天涯(2) 贾生才调更无伦(3) 不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层(4) 谈笑有鸿儒；往来无白丁【解

21、析】(1) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。附原诗：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。(2) 学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。注意“伦”的书写。(3) 本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字。重点词：缘。(4) 陋室铭是唐代文学家刘禹锡的作品。谈笑有鸿儒，往来无白丁：与我谈笑的都是博学的人，

22、与我交往的人中没有知识浅薄的。此句说明了与作者交往的都是渊博的人，表现了陋室主人交往之雅。综上，本题答案为：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。4. 【答案】D【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D 项没有语病。其他各项语病如下：A 项两面对一面，去掉“是否”。B 项语意重复，去掉“大约”或“左右”。C 项成分残缺，结尾加上“的需要”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不眀、不合逻辑。辨析病句，一般来说

23、，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5. 【答案】(1) 示例：2022 年 2 月 16 日，中央电视台综合频道与央视创造传媒共同制作的大型诗词文化音乐节目经典咏流传在该频道首播。(2) B(3) 咏诗词弘扬传统【解析】(1) 本题考查信息的组合与表达。解答此题将表格中给出的信息用一句话表述出来，做到信息完整、语言简明、文从字顺即可。如表述为：经典咏流传将在 2022 年 2 月 16 日在中央电视台综合频道首播。(2) 本题考查句意的理解。A.表明节目创办的目的；

24、B.介绍节目的收视率，同时以人民日报连续三天的点评，表现节目引起的巨大反响；C.介绍其中一期节目的内容；D.介绍其中一期节目的内容；故选 B。(3) 此题考查补写对联。对联有以下几种要求：字数相等。句式一致。词性相对。结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立。围绕“吟咏诗词”，按照三字动宾短语+四字动宾短语的形式来拟写下联即可。6. 【答案】(1) D(2) 阿龙纳斯逃出鹦鹉螺号潜艇回国后将旅行中所知道的海底秘密公之于世。(3) 示例，尼德兰性情暴躁，常打算逃跑，但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。

25、【解析】(1) 本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，对照头脑中名著内容的知识储备。D.描述不正确，应该是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼”。故选 D。(2) 本题考查名著选段情节内容的概括能力。他们几个人在“诺第留斯号”的带领下，经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡，随后，博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。(3) 此题考查分析名著中的主要人物的形象。结合故事情节来分析。尼德兰是一位捕鲸手。他性情暴躁，但是当尼摩船长为救采珠人

26、被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救船长的性命，由此可知他又是一位在危急关头能挺身而出的英雄。7. 【答案】(1) B(2) 这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切”【解析】(1) 本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。B.有误，诗歌最后两句不是写诗人登上泰山后的感受，而是希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。(2)

27、本题考查诗句的赏析。析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。写诗人从望岳产生了登岳的想法，将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。8. 【答案】(1) 可据理臆断欤？(2) i 倒塌ii 划（船）iii 咬，这里意为侵蚀、冲刷(3) 众/服为确论(4) 你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？(5) A(6) D【解析】(1) 本题考查学生名句的识

28、记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意“欤”的写法。(2) i 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。圮：倒塌。ii 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。这里是名词用作动词，表示划船。iii 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可

29、以依据上下文的语意来推导，再进行判断。咬，这里意为侵蚀、冲刷。(3) 该题考查断句，断句首先要掌握文章大意，理解上下文意思。常见的断句方法主要是利用句式、语法、实词和虚词等。也可以先将句子翻译出来再断句。一共五个字，很好判断。“众”表示众人，应当停顿。(4) 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有全面的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，用规范的现代汉语把它表达出来。尔辈：你们这些人。物理：事物的道理。(5) 该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅古汉语常用词词典。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进

30、行判断。A 的两个之都是代词，相同。(6) 方法一：该题考查对原文内容的理解和掌握。一般可以把选项对应的内容和原文进行对照，抓住细节进行辨析即可。D 讲学家和寺僧的行为概括错误，应该是寺僧盲目行动，讲学家认识片面。答案选 D。方法二：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找石兽，最后没找到。（僧人们）认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到（石兽的）踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水

31、带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂（的做法）吗？大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，（当坑洞延伸）到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更疯狂吗？”依照他的话（去寻

32、找），果然在（上游）几里外寻到了石兽。9. 【答案】(1) 花瓣娇小不起眼，蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽香气，沁人心脾。(2) 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。(3) C；E(4) 结构上，照应开头，总结全文；内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不媚不俗、一身正气的美好品质的赞赏和追求。【解析】(1) 本题考查对文中重要信息的提取。通读文章第段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取“花瓣娇小并不起眼”“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”“它们的四片花瓣成对绽开”“恰如

33、一群翩翩起舞的蓝蝴蝶”“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”等句作为答案。(2) 本题考查学生赏析句子的能力。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。对表现力较强的词语，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫”运用了典型的比喻和拟人修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出蓝蝴蝶花的状态外，还要答出作者对花的情感。(

34、3) C.错误，“突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵”，应该是突出了蓝蝴蝶花的朴实、平凡、默默无闻、不张扬的品格；E.错误，“惋惜之情”，表达的是对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。A、B、D 都正确。故选：CE。(4) 本题考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。文章最后一段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应开头的作用；在内容上有点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来。10. 【答案】(1) 老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差，事后又具体指出“我”作文的缺点，帮助我进步。(2) i 该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”

35、“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。ii 此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的散亮、恬静与轻松。(3) 两句“这就是我的语文老师”（1）抒发作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；（2）对语文老师给我的教诲表达无限的感激之情。(4) “我的语文老师”有对“语文”的独到见解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终生受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。“我的语文老师”尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。【解析】(1) 本题考查对文章的概括能力。解答此题的

36、关键是在理解内容的基础上，按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第 2、3 段写的是老师给我们讲什么是“语文”。第 47 段写老师当众说“我”的作文差，事后具体指出“我”作文的缺点，使“我”深受感动，这件事对“我”以后的成长起了很重要的作用。(2) i 此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度表达效果关键词内涵（景物人物特点）感情、主题。可从动作描写角度入手，从运用的动词分析“我”在当时的愤怒和对老师粗鲁的态度，也反衬了老师的宽容。ii 可从环境描写角度入手，安静、美好的月夜景色衬托了“我”美好的心情，表现了此时“我”理解了老师，收获了进步。(3) 本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。第一句“这就是我的语文老师”出现在老师第一次给我们上课后，表现了作者对老师这种新颖的教学试的肯定和赞叹。第二句出现在老师因为我的作文过于浮夸对我进行教育后，表现了我对老师的感激之情。(4) 本题考查对人物形象的分析。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关事件并体会作者的思想感情。老师告诉我们什么是语文，教学生用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物，可见其知识渊博，教学方法独特。批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见其对学生要求严格