2022年山东省济宁市兖州区七年级上学期期末语文试卷

1、2022年山东省济宁市兖州区七上期末语文试卷阅读下面的文字，完成各小题。 不必说碧绿的菜畦， ， ， ；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 （落在 伏在）菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 （窜向 飞向）云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠洛着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不

2、怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(1) 文中字形和加点字的注音，全部正确的一项是 A菜畦（q） 鸣婵B攒成（chun） 轻捷C脊梁（j） 斑蝥D桑椹（shn） 缠洛(2) 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A落在 窜向B伏在 飞向C落在 飞向D伏在 窜向(3) 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A光滑的石井栏 紫红的桑椹 高大的皂荚树B光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹C高大的皂荚树 紫红的桑椹 光滑的石井栏D高大的皂荚树 光滑的石井栏 紫红的桑椹下列说法不正确的一项是 A“理想、高兴、他们、愿意”分别是名词，动词，代词

3、，形容词。B“鱼塘”“地球”是单义词；“包袱”“负担”是多义词。C“狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。D“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山”运用了比喻修辞。七年级一班开展了“集对联，猜文常”知识竞赛，下列作家作品与对联对应完全正确的一项是 万世文章祖，历代帝王师横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛鬼狐有性格，笑骂成文章万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中A诸葛亮 鲁迅 世说新语 春B诸葛亮 朱自清 聊斋志异 秋天的怀念C孔子 朱自清 世说新语 秋天的怀念D孔子 鲁迅 聊斋志异 春阅读下面的文言文，完成下面各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一

4、狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(1) 下对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是 A乃悟前狼假寐 寐：睡觉B屠暴起 暴：暴躁C恐前后受其敌 敌：攻击D狼亦黠矣 黠：狡猾(2) 下列各句子中加点的“而”的用法与

5、其他三句不相同的一项是 A后狼止而前狼又至。B骨已尽矣，而两狼之并驱如故。C人不知而不愠D学而时习之，不亦说乎？(3) 选出下列说法不正确的一项 A聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集。“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠夫勇敢机智的斗争精神。C本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠夫和狼的形象，给人以深刻的启示。D最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。(4) 将下列句子翻译成现代汉语。少时，一狼径去，其一犬坐于前。阅读下面的文章，请用“/”给文中画线句子断句。（断两处）魏文侯与虞人期

6、猎 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。【注释】罢：通“疲”，文中指停止。吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉 ！阅读下面这首诗，回答问题。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(1) 请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。(2) 全诗表达了诗人怎样的思想感情？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？默写。(1) 我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(2) 何当共剪西

7、窗烛， 。（李商隐夜雨寄北）(3) ，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）(4) 淫慢则不能励精， 。（诸葛亮诫子书）(5) 在论语中，孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。语言运用。下表是关于“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的调查数据(1) 请概括“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的表现。(2) 你认为父母如何才能做到高质量的陪伴？阅读下面的文章，回答下列问题。秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复

8、沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已

9、经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉

10、我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活(1) 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？(2) “当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？(3) 如果将这篇文章标题中的“秋天”去掉好吗？为什么？阅读下面的文章，回答下列各题。孩子是春天的另一种姿势 看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起

11、伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪！我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌

12、缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小

13、脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我

14、觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。(1) 文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？(2) 从第段中各找出一句具体描写花草的句子，反映出春意由淡入浓的变化。(3) 第段中，男孩“仰脸望着我，笑了”。男孩为什么笑了？(4) 请概括选文的中心思想。 本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 的感情，赞颂了师生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。写作。初中学习生活给我们带来了新的伙伴，找出一位印象最深的同学或老师，请以“我班的他（或她）”为题作文。要求：

15、选材新颖，内容具体。主题深刻，有真情实感。文中不得出现真实的姓名。文体不限，诗歌除外，字数不少于 500 字。答案1. 【答案】(1) C(2) D(3) B【解析】(1) A.有误，“鸣婵”的“婵”应该写作“蝉”。B.有误，“攒成”的“攒”读“cun”。C.正确。D.有误，“缠洛”的“洛”写作“络”；“桑椹”的“椹”写作“葚”。(2) 本题考查词语的正确运用。第一空中“伏在”中“伏”字既与前面的“肥胖”一词相照应，又形象生动地表现出黄蜂肥大笨重的体态。而“落在”只是一般的停下来，所以应该用“伏在”；第二空中“窜向”用“窜”写出了向上冲之势极为快捷的感觉，“飞”却没有这样的意境，所以应该用“窜

16、向”。故选：D。(3) 本题考查句子的排序。根据上下文可以得知：这段写景文字是按照由低到高这样的顺序去写的，所以应该是先写“菜畦”，接着“石井栏”，再接着“皂荚树”，最后写“桑葚”。故选：B。2. 【答案】A【解析】本题考查汉语语法知识中词性、词语的感情色彩以及修辞手法等相关知识。认真阅读题干结合自己平时积累知识作出正确判断。A.有误，“愿意”是一个表示意愿的能愿动词。BCD.正确。3. 【答案】D【解析】A.有误，顾孝先题孔子庙：“万世文章祖，历代帝王师。”。“鬼狐有性格，笑骂成文章”，这是老舍先生对蒲松龄老前辈的评价，简明而生动地道出了聊斋志异的文学特点。B.有误，顾孝先题孔子庙：“万世文

17、章祖，历代帝王师。”。“橫眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的诗句。“万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中”是春中的句子。C.有误，“橫眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅的诗句。“鬼狐有性格，笑骂成文章”，这是老舍先生对蒲松龄老前辈的评价，简明而生动地道出了聊斋志异的文学特点。万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中”是春中的句子。D.正确。故选 D。4. 【答案】(1) B(2) D(3) C(4) 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户的)前面。【解析】(1) 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ACD.正确；B.有误

18、，句意：屠夫突然跳起。暴，突然。(2) 本题考查“而”字的用法。ABC.表转折。D.表承接。故选：D。(3) 本题考查对内容的理解和分析。ABD.正确；C.主要通过动作描写刻画了屠户和狼的形象；给人以深刻的启发；故选：C。(4) 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：去，离开；犬，名词作状语，像狗似的。句意为：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。参考译文： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很

19、远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的

20、后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。5. 【答案】吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉！【解析】译文： 魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，左右的侍臣说：“今天饮酒非常快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去

21、赴约呢？”于是文侯停止了宴席，亲自前往。魏国从此变得强大。解答：本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：我与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢？故停顿应为：吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉！6. 【答案】(1) 示例：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。(2) 全诗表达了诗人一种激越向上（乐观豪迈、锐意进取、乐观豁达）的思想感情。原因是在如此秋高气爽的天气，看见白鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情

22、广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。【解析】(1) 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里睛空，白云漂浮的开阔景象。(2) 本题考查学生对作者感情的理解分析，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作

23、者的写作背景和个人遭遇。通读全诗，可知诗人并没有像平常的人一样伤春悲秋，而是觉得秋天还要胜过春天，在这样的一个秋天里，诗人诗情大发，从而表达了作者积极向上的心境和乐观豪迈的气概。据此可作答。【译文】 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。7. 【答案】(1) 随君直到夜郎西(2) 却话巴山夜雨时(3) 岐王宅里寻常见(4) 险躁则不能治性(5) 学而不思则罔；思而不学则殆8. 【答案】(1) 做家务所占比例最高，占 45.3%，接近一半，看朋友圈、刷微博排第二，占 25.5%；读书所占的比例 20.2%，处理工作上的事

24、所占比例最少。(2) 示例：在陪伴孩子时，最好不要干其他事情，不当“低头族”，放下手机，用心专注陪伴。【解析】(1) 本题考查图文转换的能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。从材料的图表看，父母陪伴孩子时同进行的其它活动的情况：做家务所占比例最高，占 45.3%；看朋友圈、刷微博排第二，占 25.5%；读书所占的比例 20.2%；处理工作上的事所占比例最少为 9.0%。答案不唯一。(2) 本题考查材料内容的理解与概括能力。从材料来看，家长应该放下手头的家务和其他事情，专

25、心陪伴，不当“低头族”，答案不唯一，言之有理即可。9. 【答案】(1) “看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。(2) “悄悄地”强调说明了母亲十分理解、体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，为儿子担忧，尽可能不去惊扰儿子。母亲的心里更难受。(3) 去掉标题中的秋天不好。“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”蕴含着生命的意味，是“我”走出低谷、乐观生活的象征。【解析】(1) 本题考查对文章内容的理解。当我心情不好时，母亲总爱说“听说北海的花儿都开了，我推着你去

26、走走。”这是母亲见我心情不好，希望我出去散散心。后来当我知道她的病很严重了，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求的神色。”最后，“我”和妹妹去看了菊花，明白了母亲未说完的话。这些都表现了母亲对“我”的爱，最后“我”和妹妹去看花，是了结了母亲的愿望，也表明我们两兄妹新生活的开始。(2) 本题考查对文中加点字词的理解。这句话中的“悄悄地”是母亲怕打扰“我”，又会引起“我”的心情变化，突出了母亲对“我”当时的担忧和关爱。也说明了母亲对“我”的理解。(3) 本题考查对文章标题作用的理解。本文的标题“秋天的怀念”，紧紧围绕着秋天看菊花的事来写，“秋天”是一个时间背景，同时，秋天所代表

27、的凄凉、萧瑟的特性，与我当时的心境是很相似的，而秋天中的“秋风中正开得烂漫”的菊花，则是美好、希望的象征。所以“秋天”不能删。10. 【答案】(1) 开头描写初春景色与后文形成对比，突出了教室里春意盎然的样子。(2) （1）草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。（2）刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。（或花朵那么小，白的是米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。）（3）打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿。（或花枝轻抚小脸，让人想不清是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。）(3) 这个男孩为老师跟自己一起领略到第一抹春色而会意地笑。(4) 热爱春天，热爱大自然；和谐美好

28、的关系【解析】(1) 本题考查景物描写的作用。此题要联系下文来分析，下文写了在教室里发现了第一抹春痕，进而发现更多的春意，开头户外的景色与下文教室内的情景形成对比，突出了教室里春意盎然，在结构上也引出了下文教室里春意的内容。(2) 本题考查筛选信息的能力。此题根据提示从相关语段提取语句即可，第 2 段“草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”；第 3 段“桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花”、“花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑”；第 4 段“打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚，绚丽多姿”。(3) 本题考查对中心思想的概括。此题要理解、体会作者在语句中表达的思想感情，“发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪”、“细心的孩子发现了，便用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上”、“他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上”，这些语句表现了孩子