中国现代诗赏析2课件

1、 -小小的島新詩課文教學設計設計者：林怜秀我們必須重視 新詩的課文教學貓在鋼琴上昏倒了世界其實很小無限遼闊的是心一、新詩是這麼貼近我們的 生活與思想 （生活與考試）二、增強想像力的訓練三、培養表達能力 增進修辭技巧四、中學生的年歲，正是文學 想像力、創作力最為旺盛 的年紀五、新詩教學可以充分提供 學生多元智能的發展 一 首 詩 的 誕 生自然觀察 人際 視覺空間 內省 語文智能音樂智能六、新詩是文學發展的必然結果， 我們必須重視當代的文學趨勢 -小小的島新詩課文教學設計一、暖身活動： -奇思妙想的欣賞詩是一種精緻的語言藝術詩是一種極力發展想像力的藝術例如：推窗 鳥聲驟止 一樹當胸而立 要談談嗎

2、？ （管管）奇思妙想的欣賞：1.夢是一條絲/穿梭那/不可能的/相逢敻虹2.相思是不作聲的蚊子/偷偷地咬了一口/陡然痛了一下/以後 便是一陣底奇癢。聞一多3.在蒼茫的夜裡/一個健偉的靈魂/跨上了時間的快馬覃子豪4.把自己當作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路魯藜5.甚至連一絲無聊時可以折磨折磨自己的/觸鬚般的煩惱也沒有 周夢蝶6.我仍是一塊拒絕融化的冰/常保持零下的冷/和固體的堅度 余光中7.我是北地忍不住的春天鄭愁予8.黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明顧城1.培養欣賞新詩的能力2.醞釀欣賞新詩的情感二、作者介紹： 1.第一類接觸 -照片中的鄭愁予1.年輕時，初出茅廬，雄姿英發，充滿理想和抱負

3、； 老年時給人滄桑之感。（友仁）2.忠厚老實-一路走來，始終如一。（媛琁）3.年輕時眉清目秀；中年像浪子； 老年給人一家之主的可靠感。（婉華）4. 人如其名，鄭愁予的名字充滿詩味， 他的整個人，不管老、中、青哪個階段， 看起來也都充滿詩味。（宜珊）5.風度翩翩，氣宇不凡，但有些多愁善感的樣子。（瑋宣）6.不管什麼時候看來，都是和藹可親，具親和力。（芷瑜）鄭愁予本名鄭文韜 韜字本義是弓或劍的套子 引申韜光養晦 文韜武略筆名愁予 九歌.湘夫人：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予 辛棄疾（菩薩蠻）：江晚正愁予，山深聞鷓鴣正愁予鄭愁予2.生平簡介 -名字寫在雲上的鄭愁予鄭愁予的名字是寫在雲上。他那飄逸而又矜持

4、的韻緻，夢幻而又明麗的詩想，溫柔的旋律，纏綿的節奏，與夫貴族的、東方風的、淡淡的哀愁的調子，這一切造成一種魅力，一種雲一般的魅力；這一切造成一種影響，一種巨大的不可抗拒的影響；這一切造成我們這個詩壇的美麗的騷動。（亞弦）（一）鄭愁予的詩有著雲一般的魅力（二）人生旅程也像一片雲 蕭蕭也說：此一成長背景，影響鄭愁予之詩作巨大而深遠祖籍河北的燕人身分， 成為其詩中陽剛之氣汩汩不斷的血緣；軍人家庭，轉徙南北的經歷， 加強了雄渾風格的奠立；原名文韜的韜略期許，筆名愁予的目眇眇兮愁予之氣質呈現，構成了他既柔弱又粗獷的詩作特色。 （蕭蕭）在多風的新竹度過他的青少年期，畢業於中興大學在多雨的基隆港口工作多年他

5、個人喜愛登山、觀海台灣的山、海、風、雨因此塑造了他的另一種藝術背景鄭愁予的筆觸，既有塞北江南的寓意， 也有海外異域的采風， 更有台灣鄉土的情懷， 而他眷愛的好山好水，一直都悠遊於 作者廣大浩瀚的心室。 節錄自張默、蕭蕭編（新詩三百首）我們可以在鄭愁予身上看到一些有趣的現象：入法商學院學習，卻以詩名世；愛登涉名山巨川，詩風卻柔美細膩；18歲正值青春之花最繁盛的時候， 已在慨嘆但我是老了的旅人（黃昏的來客） 暮氣沉沉；年紀大了， 卻唱著我吹著小泡/一面思想，一面遊戲 一片天真。 （港邊吟） （楊廣敏）3.鄭愁予的詩： 取材上：浪子情懷的傳統遊俠精神以不同的面貌、不同 的方式，影響他題材的選取，貫穿

6、他的詩作。 語言上：何寄澎說鄭愁予的詩能熔古典於現代，化腐朽為 新奇。以輕柔的語言、浪漫的意識、奔放的性情 交織而成 楊牧：鄭愁予是中國的中國詩人，用良好中國文 字寫作，形象準確、聲籟華美，而且是絕對地現代的 有一種內在節奏，起伏跳蕩，顯出一種音樂美 表現手法上：鄭愁予的詩作約略區分，可分為：年輕時期的浪 漫感性、抒發個人心情；中年以後，因受西方文學影 響，較為知性內斂、抒發的是對國家、對社會的心情。4.詩集介紹： 夢土上 殘堡、野店、如霧起時、賦別 衣缽 窗外的女奴 鄭愁予詩集 燕人行 雪的可能 刺繡的歌謠 寂寞的人坐著看花寂寞的人坐著看花 東臺灣小品之一山顛之月矜持坐姿擁懷天地的人有簡單的

7、寂寞而今夜又是花月滿眼從太魯閣的風檐展角看去 雪花合歡在稜線 花蓮立霧于溪口 谷圈雲壤如初耕的園圃 坐看峰巒盡是花 則整列的中央山脈 是粗枝大葉的調整型文字遊戲安全是回家唯一的路 回家是唯一安全的路不可隨處小便 小處不可隨便醉翁之意不在酒 醉酒之意不在翁 醉酒之翁不在意（取材自蕭蕭著現代詩遊戲第十六章） 請你也來做做文字的調整遊戲： 寂寞的人坐著看花1.最輕微的調整：2.調整幅度大一點：3.完全破壞原有的文字順序，再造新義：4.如果再加上標點符號，變化就更繁複了： 最輕微的調整是： 寂寞的花坐著看人 寂寞的人看花坐著 坐著看花的人寂寞 調整幅度大一點的是： 人坐著看花的寂寞 花坐著看人的寂寞

8、看花人寂寞的坐著 坐著的看花人寂寞 看花的人寂寞坐著 看花的人坐著寂寞 完全破壞原有的文字順序， 再造新義的則有： 坐著看人花的寂寞 人寂花寞的坐著看 著花的人坐看寂寞 坐看花的人寂寞著 如果再加上標點符號， 變化就更繁複了： 寂寞-坐著看花的人 人坐看：著花的寂寞 坐著看的：人？花？寂寞？三、賞析 蕭蕭說：除了詞語的解釋、修辭技巧 的分析與一般散文的教學並無不同，照 常進行外，講授現代詩時，還要特別注 意四點：一是詩的意象 二是詩的節奏 三是詩的結構 四是詩的想像（一）詞語的解釋： 韜 韜略 文韜武略 韜光養晦 鋪綴、掇、輟 鬱鬱 憂悶鬱鬱寡歡 茂盛貌青青河畔草，鬱鬱園中柳（古詩十九首） 幽

9、默 詼諧風趣 靜寂無聲咰兮杳杳，孔靜幽默（屈原 九章、懷沙） 魂獨處此幽默兮，愀空山而愁人（李白） 泠泠： 形容聲音清脆 水聲山溜何泠泠，飛泉漱鳴玉 聲律音調文徽徽以溢目， 音泠泠而盈耳 蕭蕭：詩是一種重視節奏的文字藝術， 開始講授現代詩之前，不妨先由 老師將全詩朗讀一遍，再由學生 （個人或全體）朗讀兩遍，這首詩 的主要義涵，大約就可因此而索 得。 （青少年詩話）（二）題目、主旨（題解） 小小的島選自志文版鄭愁予詩集 何寄澎說：一般公認小小的島指台灣，此 詩寫愁予對寶島的眷戀。唯詩無達詁，自情詩角 度看，似更覺美麗。（中國新詩賞析） 詩中歌頌作者思念的人所住的小島，在美景的描 繪中，寄託了深摯

10、的感情。 以寫景為主調， 於寫景中寄情，情景交融； 含蓄蘊藉，情思無窮。國文科教學宜設計問題，以引導學生討論： 1.以免只是講述，課程流於枯燥 2.提供創造思考教學的情境 3.借討論做國文教學的加深加廣 4.可真正掌握教學目標 5.學生才能真正體會詩、文是如何完成， 也才會做詩、作文 （邱燮友 85.11.20 陽明山教師研習中心）（三）內容欣賞：你住的小小的島我正思念那兒屬於熱帶，屬於青青的國度淺沙上，老是棲息著五色的魚群小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落你住的小小的島我正思念如果改為我正思念你住的小小的島，在詩意表現上有什麼不同？ 全詩是主要描寫的對象是你，所以重要的是 你住的地方，而不是我如何

11、如何。 把你住的小小的島移到句子前面，這是感情上 的要求，而不僅僅是句法上故做變化而已。鄭愁予常將形容詞、動詞移到名詞後面， 以強化意象、延伸情味。如： 恰若青石的街道向晚（恰若向晚的青石街道） 你的心是小小的窗扉緊掩 （你的心是緊掩的小小的窗扉） 你住的小小的島我正思念強化我正思念的意象， 延伸濃濃的思念之情。（三）內容欣賞：你住的小小的島我正思念那兒屬於熱帶，屬於青青的國度淺沙上，老是棲息著五色的魚群小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落1.你住的小小的島我正思念如果改為我正思念你住的小小的島，在詩意表現上有什麼不同？2.詩的內在結構表現出 自然的嚴謹。3.小鳥跳響在枝上，如 琴鍵的起落給你什麼 樣

12、的感覺？那兒的山崖都愛凝望，披垂著長藤如髮那兒的草地都善等待，鋪綴著野花如果盤那兒浴你的陽光是藍的，海風是綠的則你的健康是鬱鬱的，愛情是徐徐的1.在那兒的山崖都愛凝望， 披垂著長藤如髮/那兒的草地 都善等待，鋪綴著野花如果 盤句中，作 者使用了什麼 修辭技巧？這在詩的表現上 ，達到了什麼 效果？2.陽光怎麼會是藍的呢？ 海風怎麼會是綠的呢？（反常而合道就是詩）3.注意：陽光普照、海 風吹拂竟是用浴這個 動詞。（一個字改變了詩的趣味和華采） （墨氣四射）雲的幽默與隱隱的雷笑林叢的舞樂與泠泠的流歌你住的那小小的島我難描繪難繪那兒的午寐有輕輕的地震1.第三節分別用了哪些詞語 來描寫雲朵、雷聲 、林叢

13、與溪流？ 這樣的描寫適當嗎？2.為什麼說你住的小小的 島我難描繪？3. 你住的小小的島我難描 繪.為什麼不說我難描 繪你住的小小的 島？4. 詩無達詁. 讀了本詩最後一節，你有 什麼樣的體會和感想？如果，我去了，將帶著我的笛杖那時我是牧童而你是小羊要不，我去了，我便化做螢火蟲以我的一生為你點盞燈（四）詩的結構： 詩分四節分第一節：寫魚群與小鳥寫景中抒情分第二節：寫山崖、草地、 陽光與海風分第三節：寫雲朵、雷聲、 林叢與溪流合第四節：在深情中做了 祈願與許諾結語：表達情感 的厚實與溫柔詩的內在結構也表現出自然的嚴謹開頭法：開門見山 結尾法：慰勉期望（以祈願與許諾作結）（五）詩的語言： 1.含蓄象

14、徵 你住的小小的島我正思念 那兒屬於熱帶，屬於青青的國度 淺沙上，老是棲著五色的魚群 小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落 2.熔古典於現代，展現濃濃的中國情懷 鋪綴、鬱鬱、幽默、 泠泠、徐徐、笛杖 那兒的山崖都愛凝望： 1.含蓄內斂 2.將古典詩情融入其中 （六）詩的修辭（含煉字）： 1.譬喻：明喻 隱喻那時我是牧童而你是小羊 略喻隱隱的雷笑 隱隱的雷如笑 泠泠的流歌 泠泠的水流如歌 2.轉化：擬人化 形象化陽光是藍的，海風是綠的 （化抽象為具體） 3.倒裝： 4.排比兼類疊： 5.煉字：跳響 浴（七）詩的意象： 1.善用鋪陳、白描，讓一幅幅的美景呈現在讀者面前 楊牧說：鄭愁予常以一事一地為中心，環

15、繞此一事一地，以 若干二十行左右的抒情 刻意經營，以成一有機的整體。 2.善用譬喻、轉化以營造意象 在詩中，譬喻是意象延伸最重要的方法，因為譬喻 主要由喻體和喻依構成，我們可透過喻依的特質來 加以延伸，使意象更為飽滿、生動。而轉化的運用， 使無情化為有情、使抽象變成具體，意象就鮮明了。 3.關鍵字的運用（善於煉字） 4.常將動詞或形容詞移到名詞後面， 有強化意象、延伸情味的效果（八）詩的節奏： 1.詩人內在的感情律動，產生出一種 舒緊、綿頓的音樂效果。 2.疊字的運用 3.運用了大量的對仗手法 這種鄭愁予式的文字，在他的詩中俯拾 即是，只要大聲朗誦，都可以感受得出 來。（九）詩的寫作技巧： 1

16、.形式上：具有整齊之美 2.聲音上：具音響節奏之美 3.色彩上：具繽紛之美 4.情感上：具情感溫厚之美 5.特色（總評）：情景交融，文筆雋永， 用字凝鍊，結構堅實， 節奏清明。（十）鄭愁予的情詩： 一、熔古典於現代，展現濃濃的中國情懷 二、含蓄不露骨的表達手法 少有情人纏綿的情狀和對話場面，多是著墨在單方心 理活動的描寫上， 詩的意象和節奏的開展，是隨著作 者意識的動向而流動，他總是娓娓絮談，或喃喃自語 ，而一種情不自禁的柔情就由此生發出來。 他的愛情詩妙在懂與不懂之間，既未流於淺白，也無 晦澀之弊。這種含蓄不露骨的表達手法，較符合中國 的民族性，讓人讀來較易產生共鳴。 讓我們再欣賞他的賦別

17、賦 別 鄭愁予 一、熔古典於現代，展現濃濃的中國情懷二、在處理愛情詩的手法上： 少有情人纏綿的情狀和對話場面，多是著墨在單方心理 活動的描寫上， 詩的意象和節奏的開展，是隨著作者意 識的動向而流動，他總是娓娓絮談，或喃喃自語，而一 種情不自禁的柔情就由此生發出來。 他的愛情詩妙在懂與不懂之間，既未流於淺白，也無晦 澀之弊。這種含蓄不露骨的表達手法，較符合中國的民 族性，讓人讀來較易產生共鳴。 四、習作： （一）依式造句-想像力的訓練 1. 小鳥跳響在枝上，如琴鍵的起落等 詩句不但創造出靈動的畫面，還充滿音 符的音樂感，這樣將視覺與聽覺融合為 一的鮮明比喻，請模仿試作： 春雨滴答在芭蕉葉上，如

18、搖擺的鐘聲。 小河穿梭在山谷中，如閃亮的白刃斬開綠色的寂靜。 蝴蝶飛舞在花叢裡，如樂章的起伏、舞者的旋動。 2.轉化的使用可使隱晦抽象的意念變得具體、 生動，如那兒的山崖都愛凝望、那 兒的草地都善等待，請模仿試作。 林中的北風都愛徜徉山谷中。 花園中的昆蟲都愛欣賞花的舞裙。 小屋旁的野花習慣 抬頭仰望沉靜的天空。 紫色的夢喜愛 鑽進小女孩的心扉。3.請以那兒的山崖都愛凝望，披垂著長藤 如髮/那兒的草地都善等待，鋪綴著野花如 果盤為例，依式造句： 那兒的小河都 善傾訴，抑揚著輕音 如 歌。 那兒的白雲都愛嬉戲，在藍色的蒼穹奔跑追逐 如純真無邪的孩子。 （二）我們一起來寫詩 1.大家來造詞、造句（

19、字數長短不拘） 你的 動詞 我的1.你的憔悴容顏2.你的詭異笑容3.你的一舉一動4.你的獨特嗓音5.你的彩虹淚光6.你的誇張謊言7.你的櫻桃小口8.你的難以捉摸心思9.你的有我時光10你的飄忽行蹤11.你的犀利眼神12.你的曖昧行為 1.守候2.閃躲3.刺穿4.淋濕5.埋葬6.瞥見7.牽動8.想像9.迷戀10聲援11.洗去12.移植13.鼓動 1.我的心如刀割2.我的灰色天空3.我的癡心妄想4.我的悔恨淚光5.我的一世英名6.我的秘密花園7.我的未來不是夢8.我的孤寂旅程9.我的陳年往事10.我的糗事一籮筐11.我的第一次12.我的慘淡童年 （三）名字是詩：為鄭愁予寫一首詩（取材自 國語日報

20、姜聰味 有趣的花式寫作）1.首先把名字寫出來，再找同音字。例：林-臨、霖、粼、淋、鄰怜-鈴、聆、靈、齡、凌、零秀-袖、嗅、岫、繡2.把找到的字拿來，造些有意思的詞。 例:林-林立、林泉、林海、林園、森林、林林總總臨-臨盆、臨時、臨終、臨床、臨陣磨槍、臨機應變霖-甘霖、霖雨粼-波光粼粼淋-淋漓、淋浴、淋巴腺鈴-電鈴、鈴聲、鈴鐺、鈴鼓聆-聆聽、聆賞靈-靈巧、心有靈犀、靈感、靈異、靈活、靈芝翎-翎毛、燕翎、翎頂凌-凌駕、凌波、凌空、凌雲秀-秀氣、秀麗、秀才、秀雅、秀外慧中、秀色可餐袖-領袖、袖珍、袖子、衣袖、袖手旁觀嗅-嗅覺、嗅一嗅岫-遠岫、岫雲繡-繡球、錦繡、繡閣、刺繡、繡花枕頭3.把詞連成句子，

21、務必把跟名字同音的字詞鑲在句子當中，但不必按照名字的順序排列。例：1.森林中傳來陣陣鈴聲，我展開衣袖 。網羅那天籟之音。2. 聆聽神秘的林海中，那秀雅公主的美麗童話，令人陶醉不已。3. 繡花枕頭一個，又只知臨陣磨槍，怎麼可能有創作的靈感。4.加上聯想， 把句子拉長、分行，再給個題目，名字就變成詩了。例：鈴！鈴！鈴！遠方森林迷濛的霧氣中傳來陣陣聲響自雲端飄忽飛來我展開衣袖網羅那天籟之音讓它在袖裡迴響讓它留下一絲溫存 天籟 罪惡失控 失序的社會寂寞的天空這是個沒有規則與正義的世界毒販在警局推銷產品賭徒賭上自己的未來愚昧的警官不懂得拒絕賭徒不知道自己籌碼的價值連天氣預報都說：今晚，天色很黑。（四）請用散文形式改寫小小的島 1.認識改寫： 所謂改寫是新瓶裝舊酒，文體形式不 同，但內涵情意是一樣的。因此，要深入體會 原作，揣摩作者的情思所在，了解作者的創作 意圖，然後改用散文的形式表現出來。