2022年河南省郑州市登封市九年级上学期期末语文试卷

1、2022年河南省郑州市登封市九上期末语文试卷下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 A禅悟/受禅 撩起/撩是生非 精明强干/埋头苦干B纸篓/骷髅 妖娆/饶舌调唇 心思缜密/瞋目而视C卷轴/压轴 夹袄/夹七夹八 间不容发/整装待发D恪守/硌牙 皂荚/齿颊生香 歇斯底里/声嘶力竭下列词语中没有错别字的一项是 A忧戚 秘诀 乱蓬蓬 天之娇子 郑重其事B隔膜 通缉 节骨眼 衣衫褴褛 置之不理C劫掠 祭祀 势力眼 自惭形秽 大发雷霆D呢喃 旁骛 见世面 走头无路 言不及义古诗文默写。(1) 人知从太守游而乐， 。（欧阳修醉翁亭记）(2) ，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）(3) 宋濂在送东阳马生

2、序中讲述自己成年后百里求师经历的句子是：“ ， 。”(4) 古人常借用典故抒情言志，表明心迹。李白在行路难（其一）中，用“ ， ”表明自己希望一展宏才、有为于世的愿望；苏轼在江城子密州出猎中，用“ ， ”表达自己期待被朝廷重用、建功立业的渴望。名著阅读。（任选一题作答）（1）读名著，得启示。水浒传中的不少情节为我们提供了与恶势力斗争的经验。请从下面两幅插图中任选一幅，结合相关情节简要分析。（2）鲁迅先生评价西游记：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”请从下面两个“神魔精魅”中任选一个，结合具体情节分析其人性特点。铁扇公主 通天河老鼋阅读下面材料，按要求答题。 我国以不到世界 9% 的耕地，养育了世

3、界近 1/5 的人口。虽说取得了很大的成绩， 。唯有全面实施藏粮于地、藏粮于技战略，通过轮作休耕保护和提升耕地质量，打造绿色农业，才能让过度透支的耕地喘口气、歇歇脚，使粮食生产摆脱资源瓶颈制约，走上可持续发展道路。立足国情农情，依靠科技进步，只要把更多专家的“试验田”变成农民的“生产田”，才能让粮食的产量和质量都呈现上升趋势，才能不断筑牢粮食安全保障的基座，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。(1) 在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(2) 材料中画线句有语病，请写出修改意见。阅读下面材料，按要求答题。 材料一：史记春申君传“游学博闻，事楚顷襄王”一句提到“游学”一词；春

4、秋时期的孔子率领众弟子周游列国 14 年，杏坛讲学，修订古籍；唐代诗人李白 20 多岁即走出蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，用 3 年时间“南穷苍梧，东涉溟海”古人很早就通过学习与游历相结合的方式，增长见识，锻造坚忍的意志，培养适应环境的能力。 材料二：游学既不是单纯的旅游，也不是纯粹的学习，是旅游与学习双重文化的结合，它的内容包含了参观游览和语言学习，介于游与学之间，同时又融合了游与学的内容，是现代人越来越注重精神生活的重要表现，是世界各国、各民族文明中，最为传统的一种学习教育方式。 材料三：漫画游学挂虚名。(1) 材料一、二分别是从什么方面介绍“游学”的？(2) 请介绍材料三漫画的画面内容，

5、并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理。）阅读下文，完成下面小题。父亲的故事 我的父亲喜欢讲故事。他讲起故事来眉飞色舞、手舞足蹈，比听故事的人还开心。在他讲的诸多故事中，我最喜欢听“一飞冲天”。 故事发生在一个夏日的午后，父亲爬进一台出了故障的水泥搅拌机内检修，几分钟后，一位没看到检修警示牌的工友启动了机器。搅拌机开始缓缓转动，父亲惊觉后腾空而起，从近 3 米高的物料注入口蹿出，轰然“降落”在旁边的渣土堆上。每讲至此，父亲已是满面通红、口沫横飞，或瞪眼跺地，或以掌击腿，最后还总免不了做出经典的“一飞冲天”式一只手臂高举向天，另一侧大腿高高抬起。 可悲的是，注入口窄小、锋利的金属边缘削剐去

6、父亲自背至臀的皮肉，他从医院回家后，身上多了一大片疤痕。小时候，我经常用手指沿着父亲背上的疤痕蜿蜒前行，体味其中的凹凸起伏，回忆那个快乐的故事，惊叹于潜能创造的奇迹，却从未感受到一丝一毫的恐惧和怨恨。 父亲最喜欢讲的还是他的家乡京西的一座小乡村。他常这样开头：“村里有一座白石桥，清清的河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树”日久天长，这座炊烟袅袅、民风质朴的乡村似乎也成了我的家乡。 后来，我埋头准备高考，再没时间也没心情听父亲讲故事，那时 40 多岁的父亲，不顾我的阻拦，参加了一次讲故事大赛。夸张的肢体动作引得比他小得多的评委们哄堂大笑，却让台下的

7、我臊红了脸。等到我上班了，父亲的故事愈显不合时宜。我要听更复杂的故事，学习藏匿其中的新法则，它们可以帮我得到这个时代里大多数人渴望的东西。可是，当我真的得到这些东西后，却一点儿也不快乐。在漆黑、茫然的夜晚，我还是会想起父亲的故事，它们总能带我脱离坚硬的地表，飞往轻逸的时空，重获奋力一跃般的快乐与自由。 很多年后，父亲病重，同处一间病房的父女二人竟无话可说。父亲早已知道我不想再听他的故事，他似乎也察觉到，在我眼中，他不再是一飞冲天的大英雄，而是个失败者，和他的故事一样，已沦为时代的弃儿。其实有很多次，我很想对他说：“爸爸，再讲个故事吧！”可长久的生疏与隔阂却让我张不开口。望着父亲日渐黯淡的神情，

8、我记起大象的故事。父亲讲过，当大象意识到自己的生命即将结束时，它会离开象群，找一块僻静的地方，为自己挖掘墓穴，平静地等待死亡降临。 有一次，治疗持续了整整一天，临近午夜，护士才拔去父亲身上的针头，他一言不发地翻了个身，用背对着我。我想我明白他的意思，可我不会任由他这么做。我拉过一张椅子，在床边坐下，对着他黑沉沉的脊背，开始讲故事：“村里有一座白石桥，清清的河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树” 无须从大脑中调取久远的记忆，父亲讲过的故事一个接一个脱口而出，有几次，我听到床头传来轻微的抽泣声，就停下来，等到面前庞大的身躯不再颤抖，再接着讲。我希望，

9、这些故事能带父亲回到我身边，我也希望，它们能带我去往我真正想去的地方。（作者：刘颖。有删改）(1) 请按照时间顺序，概述与“父亲的故事”有关的几件事。(2) 请从描写方法的角度，赏析文中画横线的句子。 每讲至此，父亲已是满面通红、口沫横飞，或瞪眼跺地，或以掌击腿，最后还总免不了做出经典的“一飞冲天”式一只手臂高举向天，另一侧大腿高高抬起。(3) 请品读下面的语句，联系上下文揣摩“我”和父亲的心理。 无须从大脑中调取久远的记忆，父亲讲过的故事一个接一个脱口而出，有几次，我听到床头传来轻微的抽泣声，就停下来，等到面前庞大的身躯不再颤抖，再接着讲。(4) 本文以“父亲的故事”为题有何作用？请简要分析

10、。阅读下文，完成下列四小题。学而优莫“霸” 开学季，关于“学霸”的新闻开始霸屏。什么“学霸双胞胎姐妹：姐姐被加州伯克利录取，妹妹考入北京大学”“超级女学霸 16 岁参加高考就考上北大，只用 18 个月拿到世界名校的博士学位，而且颜值特别高，比一些女明星还要漂亮”“清华大学一大批网红学霸，再次进入公众的视线”面对这些新闻，我先是有点犯晕，继而心生困惑。 尽人皆知，但凡“霸”者，都带点“黑”。如恶霸、电霸、煤霸、肉霸、鱼霸、菜霸等，都是“负面角色”。辞书的第一个基本释义是：“指依仗权势或武力欺压他人的人或集团”。至于“学霸”，百度有两层解释：其一，网络流行词，指擅长学习，分数很高的学生。其二，原意

11、指凭借势力把持、垄断教育界或学术界的人或者是指学术流氓。可见，“学霸”走红，完全是托了网络时代之“福”。 以学习成绩优劣，划分“学霸”与“学渣”，既不客观，又有弊端。社会是最大的课堂，实践是最好的老师。遗憾的是，长期以来，一些学校、部分教师，评判学生之优劣的“唯一标准”是分数，以至于“一好遮百丑”。时至今日，在很多学校里，学习成绩成为划分“学霸”与“学渣”的分界线。殊不知，再好的理论，不经付诸实践，都是纸上谈兵。 任何学生，学习成绩好，固然很重要。可是，比成绩更重要的是品行。得人才者得天下，人才是关乎民族兴亡、国家发展、社会进步的重要资源、战略资源。问题是，人才是有特定标准的。古人云：“德为才

12、之帅，才为德之资。” 依我看，过早戴上“学霸”或“才子”的帽子，无形中增加了孩子的心理压力。小小年纪，学习成绩稍微好一点，就连“吹”带“捧”的，对孩子健康成长毫无裨益。据我所知，不少“学霸”很大一部分的心理压力，就来自这个貌似骄人的称谓。我们需要的，是德智体美劳全面发展的人才。反观当下一些“学霸”，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力争取全面发展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉当“学霸”的荣耀。如此这般，对他们的成长成才，非但无益，反而有害。 有网友坦言：“我们不要随意给自己贴标签，也不要轻易给他人贴标签，我们是学习者，终身学习者。分数只是对某一阶段的测量，考入名校，不见得就对社会做了多大

13、贡献，辛勤的保洁工人即使不是很高学历，依然为我们做出无法衡量的贡献。”还有网友表示：“不喜欢用学霸和学渣这样的称谓来衡量一个学生，我们都是奋斗的青年，怎么可以轻易用学渣一词来自嘲；又怎么能担当得起学霸这个满载压力的名分。”所言极是，正好借来作为本文的结尾。（作者：肖蓟。有删改）(1) 结合文章内容，从两方面概括作者不赞成“学霸”这一称谓的原因。(2) 第段画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(3) 请简述本文的论证思路。(4) 下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。 材料一：北大才女刘媛媛也曾陷入越努力越不行的怪圈，为此，她研究出了一套适合自己的学习方法极大地提高了学习的效率：一

14、个暑假刷完了十几本习题册，解题和反应能力都比常人快了两倍！ 材料二：吴谢宇，从小到大一直是众人眼里艳羡的“学霸”，在考入状元云集的北大经济管理学院后，不仅是“三好学生”、多项奖学金获得者，而且是同学眼里的“大神”，老师眼里的“天才”。但就是这样的一个“学霸”，最终却做出了弑母的惊人举动。阅读下面两个语段，完成下列四小题。 （一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫

15、甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也） （二）孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使

16、过颡；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”（节选自孟子）【注释】信：的确。就：接近，靠近，这里指流向。搏：击打。颡(sng)：额头。(1) 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ABCD(2) 把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？(3) 语段（一）第二段中，作者将某些人过去和现在的行为进行比较，用意何在？(4) 善用譬喻说理是孟子一书的显著特色，请结合语段（一）（二）具体分析这一特色。阅读满江红,完成下面两小题。满江红秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年

17、风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(1) 请任选一个角度赏析词中的画线句。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。(2) “莽红尘何处觅知音？青衫湿！”一句蕴含了词人怎样的情感？任选一题作文。（1）题目：青春里那抹亮色要求：除诗歌外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。 一位画家画了一幅画，取名为“敬”。作品是一幅乡村风景图：河水清澈，缓缓流淌；杨柳挺拔，苍翠欲滴；田野里稻谷吐穗，丰收之喜悦弥漫。弟子观摩画作几天，感觉此画与“敬”扯

18、不上关系，于是请教画家。画家解释道：河水因为“敬”，才受河堤约束，不至于泛滥成灾；杨树因为“敬”，才感恩河水滋养、土地喂养，拼命长成栋梁之才；稻谷因为“敬”，才遵循自然规律，在秋天馈赠谷穗。弟子听后，茅塞顿开。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章要求。要求：除诗歌外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案1. 【答案】C2. 【答案】B3. 【答案】(1) 而不知太守之乐其乐也(2) 浊酒一杯家万里(3) 尝趋百里外；从乡之先达执经叩问(4) 闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；持节云中；何日遣冯唐4. 【答案】（1）示例：林冲

19、被发配沧州，途中一直受公人董超、薛霸刁难，林冲一路隐忍。行至野猪林，董超、薛霸欲杀害林冲，鲁智深及时岀手相救，痛打二公人。林冲替公人求饶，鲁智深威吓之下饶过二人，并一路护送林冲去沧州。这一情节告诉我们，面对恶势力，不可一味妥协，否则只会助长其威风。示例：施恩的快活林酒店被蒋门神霸占，求武松帮其夺回。武松一路喝酒至快活林，故意将蒋门神的妾和两个酒保丢进酒缸，激怒蒋门神，最后将蒋门神打得跪地求饶，只好答应归还快活林。这一情节告诉我们，既要坚决与恶势力斗争，又要讲求智慧。（2）示例：铁扇公主是红孩儿之母，因恼恨孙悟空请观音菩萨收伏了红孩儿，使他们母子不得相见，与孙悟空结下仇怨。悟空初借芭蕉扇，铁扇公

20、主将其扇飞，后悟空变作小虫在其腹中折腾，她也只是借出假扇，最后却为救牛魔王拿出真扇。从中可以看出铁扇公主重情重义，且有强烈的复仇意识。示例：通天河老鼋感念悟空请观音菩萨收伏了金鱼怪，主动请缨驮唐僧过河。后师徒取经归来路过通天河，老鼋主动现身驮唐僧等人过河。但当他得知唐僧忘了替他问佛祖询问自己何时能脱本壳修成人身之事后，便将唐僧师徒甩入河中，弄湿了经书。从中可以看出通天河老鼋虽有知恩图报之心，却有势利自私的一面。5. 【答案】(1) 示例：但也暴露出我国土地资源过度透支的现状。（或：但要依靠具体战略才能实现可持续发展）(2) 将“只要”改为“只有”。（意思对即可）6. 【答案】(1) 游学渊源（

21、或游学历史）；游学内涵。(2) 画面内容示例：一个打扮时髦的女子左手扶着一根用￥做成的挂着三件写有“游学”字样 T 恤的衣架，右手叉腰，口若悬河地对左边的女子说着什么。左边的女子身体后仰，头顶上现出两个惊叹号。她们身前的小孩掀起最下面的一件 T 恤，发现 T 恤里面有许多补丁，衣摆也破了。寓意示例：讽刺某些游学名不符实，以赚钱为目的。7. 【答案】(1) 小时候，父亲为“我”讲“一飞冲天”和他家乡的故事；准备高考时，父亲参加讲故事大赛却让“我”臊红了脸；上班后，“我”在迷茫的夜晩会想起父亲的故事；多年后父亲病重，“我”在病床前讲他曾讲过的故事。(2) 运用神态描写、动作描写。“满面通红”“瞪眼

22、”“跺地”“击腿”“高举”“高高抬起”等词语，生动形象地写出了父亲讲述“一飞冲天”的故事时激动、兴奋和自豪的神情，表现了父亲对女儿深沉而独特的爱。(3) “我”的心理：希望通过讲故事缓解父亲的病痛以及父女间生疏的关系，宽慰和鼓励父亲。父亲的心理：为女儿终于能理解自己而欣慰，被女儿的孝心打动。(4) 交代了文章的主要内容，本文主要讲述了与“父亲的故事”有关的几件事；作为线索贯串全文，使得文章条理清晰，脉络分明；寄托了父亲对女儿独特而深沉的爱及女儿对父亲的理解与回报，揭示了文章主旨；“故事”一词设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。8. 【答案】(1) “学霸”一词暴露了仅以学习成绩判断学生优劣的错误思想；“学霸”一词无形中增加了孩子的心理压力，对其成长、成才有害。(2) 举例论证。举当下一些学生不努力争取全面发展，反而陶醉于当“学霸”的荣耀的例子，具体论证了“学霸”称谓对学生成长、成才有害的观点，增强了文章的说服力。(3) 首先，由相关新闻引出作者对“学霸”这一称谓的困惑；接着，通过对“霸”及“学霸”含义的分析，阐述这一称谓流行的原因；然后，运用道理论证、举例论证等，从