人类的起源和进化1北师大版课件

1、人类的起源和进化猩猩白颊长臂猿云南长臂猿赫胥黎用比较解剖法，第一次提出人、猿同祖讨论：人和猿的关系孕期尾牙齿染色体平均寿命共患疾病猩猩223无322438结核脑炎感冒天花等黑猩猩240无322441大猩猩265无322436人275无322370从上表中，你能看出人和几种猿之间存在怎样的关系？ 人与类人猿的相似之处说明：人与人猿亲缘关系最近，它们有共同祖先埃及古猿的头骨化石 现代猿的牙齿 现代人的牙齿门齿犬齿前臼齿臼齿 门齿小似人 火语言直立行走制造和使用工具脑容量的增加人类进化中的重要特征人类进化图1、在古猿进化为人的过程中，最为关键的变化是（ ）A造山运动活跃，山脉隆起B气候变化加剧，出现

2、冰川C四肢行走变为两足直立行走D森林毁灭，草原稀疏2、除能制造石器外，还会制造长矛、标枪用以狩猎、捕鱼的原始人类是 （ ）A南方古猿 B能人 C直立人 D智人3、最早直立行走的是（ ） 已经具有语言能力的是（ ） 最早使用火的是 （ ） 最早制造工具的是（ ）A南方古猿 B能人 C直立人 D智人练习：人类的起源：1、进化论的建立者 达尔文2、人类起源于 森林古猿3、原因环境的变迁4、证据 化石小 结 （1）人猿同祖，共同起源于森林古猿 （2）人类进化经历四个阶段：南方古猿、能人、直立人、智人 （3）最显著的变化脑容量增加 要点曹植有首诗，批评哥哥曹丕对自己的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是

3、同根生，相煎何太急？”结合本节课，应如何理解？人类被称为“生物圈的主宰”，那么，是否应与自然界和谐发展？大猩猩等类人猿正面临灭绝的危害，我们具体应该怎么做？思维拓展北京周口店1929年在我国北京周口店发掘出生活于50-20万年前的北京猿人的头盖骨化石。人类进化的主要历程南方古猿能人 直立人智人500ml750ml1000ml1500ml1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚5、自学，

4、不怕起点低，就怕不到底。华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基8、学习永远不晚。高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出

5、自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做