人民教育事业的发展课件

1、第二节人民教育事业的发展一、社会主义教育事业的兴办1、新中国文化教育方针：是民族的、科学的、大众的文化教育。2、新中国教育方针和政策的重要内容：向工农和工农子女“开门”措施开展扫盲和工农识字教育学校优先录取工农子女入学意义： 使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。3、新中国教育的性质： 为人民服务（1954年宪法）4、1957年人民教育事业的指导方针： 使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。5、两种教育和两种劳动制度两种教育制度全日制学校半工半读学校两种劳动制度工厂机关八小时工作半工半读工作作用： 为普及教育、改变教育脱离生产实际和发

2、展职业教育，提供可贵的指导。6、教育改革（20世纪50年代后期）管理体制：加强地方对教育的领导办学体制：多种形式办学方针高等教育逐步发展7、文革前的教育成就：意义：1965年 初步形成较完整的国民教育体系。 奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。二、文化大革命中的“教育革命”1、文革对教育冲击各地大中学校停课，教学秩序混乱初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。知识青年上山下乡2、“教育革命”领导体制：教学体制：高校招生：工宣队进校，贫下中农管校。“开门办校”，缩短学制招工农学员，办“七二一”工人大学。3、高校恢复招生（1970）对象：方法：影响：工农兵群众推荐，领导批准和学

3、校复审结合。教学质量大幅度下降。4、文革对教育的影响： 严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。三、教育事业的发展科教兴国战略的提出1、教育界拨乱反正时间：文革后标志：恢复高考2、教育体制改革1983年邓小平提出三个面向教育成为优先发展的目标3、科教兴国战略（1995）背景：意义：教育在推动经济和社会进步中的作用日益突出 是应对时代挑战和中国现代化建设实际需要作出的重大战略决策。 “科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和

4、提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 什么是科教兴国？百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。 江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。”国运兴衰，系于教育教育事业突飞猛进1、原因：2、成就科教兴国战略的提出教育立法进步较大普及九年义务教育制中等教育实行普教、职教并举。改革高校教育体制 高等教育的发展1、新中国成立后，教育面临的首要问题是A. 制定新的教育方针 B. 德育放在重要位置C.

5、 倡导“两种教育制度” D. 培养少数民族干部2、中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在A. 过渡时期 B. 十年探索时期 C. “文革”十年时期 D. 改革开放时期AB3、以法律形式正式将新中国教育为人民大众服务性质确定下来的是A、1957年2月关于正确处理人民内部矛盾的问题 B、1954年9月中华人民共和国宪法C、中国人民政治协商会议共同纲领 D、为人民服务4、建国初期科技发展的原因不包括A、海外留学人员大量回国，投身国内建设 B、国家大力培养科技人才 C、国家明确提出科教兴国战略 D、1956年，成立科学规划委员会，在全国范围内掀起一个“向科学进军”的热潮BC5、实施科教兴国的理

6、论基础是A、科学技术是第一生产力 B、百花齐放、百家争鸣 C、向科学进军 D、尊重知识，尊重人才6下列措施可以认为是中国现代化根本大计的是A以经济建设为中心 B坚持改革开放C坚持多党合作民主协商的政治制度 D把教育放在优先发展的战略位置AB7新中国成立初期，对旧教育制度的改造措施不包括A创建人民教育制度 B收回教育主权 C改革学制 D实行义务教育D8、为解决贫困地区和贫困家庭失学儿童问题，国家实施了A希望工程 B国家贫困地区义务教育工程 C西部工程 D五个一工程B阅读19571977年中国高等教育发展对照表年份19571960196519711997学校229所1289所434所328所217

7、0所对我国高等教育所经历的曲折发展，你有何感想？回答：19571960年高校数量显著增多，原因是什么？19601971年高校数量大幅度减少，原因又是什么？19711997年高校数量又大幅度增加，原因何在？“教育大跃进”造成。“文化大革命”的影响。国家对教育工作进行拨乱反正。推进教育改革，提高办学质量和效益，坚持科教兴国战略，优先发展教育事业。必须重视教育和按教育规律办事。 当代中国教育存在哪些问题？畅所欲言对此你有何建议？ 例如：教育投入总量不足(1990年，中国的教育经费占国民经济生产总值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育经费占国民经济生产总值为4.9% ，1999

8、年回升到2.78%。2003年中国教育经费占GDP3.41 %）；义务教育资金严重短缺；义务教育在不同地区的发展不平衡；义务教育阶段的学生（尤其是女生）辍学率较高;教育师资队伍质量不高，待遇低；高考制度一考定终生（对于学生长达12年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试、一张试卷）等等。邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日） 她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的贫困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，从而顺利地完成了小学、初中、高中的学业。她学习勤奋

9、努力， 顺利地考入安徽大学。 正在安徽大学就读的苏明娟（希望工程宣传画中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。 1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是中国第一所希望小学安徽金寨希望小学的校门。教育兴办教育挫折教育繁荣百年大计 教育为本国运兴衰 系于教育北京工农速成中学学生在学习劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威” 清华大学红卫兵批斗“反动学术权威” 毛主席，你是我的偶像一个毛的超级FAN 知识青年“上山下乡” 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，

10、很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 1970年6月27日，中共中央批转北京大学、清华大学关于招生（试 点）的请示报告。 报告提出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班

11、。学习内容，设置 “以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。 各科学生都要参加生产劳动。学生条件为选拔政治思想好、身体健康 、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有丰富实践经验的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。还要注意招收上山下乡和回乡知识青年。 招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。10月1 5日，国务院向各地发出电报：1970年高等学校招生工作，按中央批转的 北京大学、清华大学报告提出的意见进行。全国首批招收的工农兵学员共 4万余人。 工农兵学员在上课 十年的浩劫给国家带