人教课标版中国小说欣赏-中国小说概貌课件

1、中国小说欣赏总体目标 一、了解我国小说的发展历程和发展规律。 二、学会鉴赏有关的重要小说，掌握小说鉴赏的方法。 三、学会分析与综合的方法，在阅读中做到融会贯通。一、熟悉名著的人物、情节和主题。二、掌握小说鉴赏的方法。三、学会分析、综合与评价的方法。学习目标学习思路阅读原著鉴赏与评价评价人物品味片段探讨主题鉴赏手法综合评价对比鉴赏 中国小说概貌 庄子外物篇最早出现“小说”一词。 东汉班固汉书文艺志：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。”（十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家）巧记古典名著28字诀东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。 这首

2、小诗到底包含了多少中国古代文学作品呢？其中有哪几部不属于小说？东：东周列国志(余邵鱼) 西：西游记(吴承恩)三：三国演义(明罗贯中) 水：水浒传(明施耐庵)桃花：桃花扇(清孔尚任) 红：红楼梦(曹雪芹 高颚)官场：官场现形记(李宝嘉) 儒林：儒林外史（吴敬梓）金瓶：金瓶梅(兰陵笑笑生)三言：喻世明言警世通言醒世恒言(明冯梦龙)二拍：一刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(明凌蒙初)今古：今古传奇(抱瓮老人) 聊斋：聊斋志异(蒲松龄)史书：史记(司马迁) 西厢：西厢记(王实甫)镜：镜花缘(清李汝珍)我国古代小说的发展情况魏晋南北朝以前 起源 魏晋南北朝 发展(文、史分开）唐代 成熟（小说脱离历史成 为文学）宋

3、代 再发展(出现了小说专 称)明代 再发展(文人独立创作)明、清 高峰神话小说志怪、志人小说传奇小说话本拟话本章回小说等时间发展阶段体裁特点 朝 代体裁特点 例 子 魏晋南北朝以前穆天子传山海经魏晋南北朝世说新语 搜神记唐长恨歌传李娃传宋元三国志平话说岳全传明清神话传说志怪志人传奇小说话本小说演义小说创作小说四大名著我国古代小说的发展规律 一、来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。二、受史传文学的影响大。三、好小说的创作多是立足于现实，不脱离现实。第一单元历史与英雄学习目标 一、了解历史演义与英雄传奇的发展概貌;二、把握历史演义与英雄传奇的主要特点。历史演义与英雄传奇中国小说历史演

4、义英雄传奇三国演义列国志系列小说隋唐志传系列小说水浒传说唐说岳杨家将三国演义与水浒传1、类型不同。按类型划分，三国演义属于历史演义，是在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；水浒传则属于英雄传奇，关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活。三国演义与水浒传2、塑造的人物不同。一是三国演义中的人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系，如诸葛亮是智慧的化身，曹操生来就是奸诈，关云长与生惧来就义薄云天等等；而水浒传的人物性格，则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系，因而随着人物生活

5、环境和遭遇的变化而变化。三国演义与水浒传 二是三国演义塑造人物主要是进行粗线条的勾勒，细节描写比较少；而水浒传则有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化。三国演义与水浒传3、语体色彩不同。三国演义采用了浅近的文言；水浒传则用纯粹的白话写成，完全是人们当时使用的口语。总结历史演义的特点1、在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；2、人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系。总结英雄传奇的特点1、关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活；2、有比较丰富的细节描写，人物富

6、于个性化、立体化。拓展练习 参照三国演义水浒传，简析曹操、周瑜、杨志、林冲的性格特征，说明我国古代小说“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书”的写人技巧。 拓展练习 请你以三国演义水浒传中的任何一部为例说明我国古小说的第三条规律。4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任

7、务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己

8、的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦

9、功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！

10、你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每

11、桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再