13和时间赛跑（学案设计）

1、PAGE PAGE 513和时间赛跑课题解读： 和时间赛跑是人教版课标实验教材第六册第四单元中的一篇精读课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，引导学生感受珍惜时间的意义。学习目标：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自

2、己喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学习重点、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义。教学方法及课时安排：教学方法：抓重点词句理解，质疑、解疑课时安排：2课时学生学法：读文、思考、讨论、感悟相结合教学程序：课前预习导航：一、读课文三遍，圈出文中的生字词，标出自然段。

3、二、根据课文内容完成以下作业（一）我会认，也会写。赛音节结构：组词：笔画：部首：造句：疼音节结构：组词：笔画：部首：造句：忧音节结构：组词：笔画部首：造句：慰音节结构：组词：笔画：部首造句：虽音节结构组词：笔画：部首：造句：梭音节结构：组词：笔画：部首：造句：狂音节结构：组词：笔画：部首：造句：赢音节结构：组词：笔画：部首：造句：暑音节结构：组词笔画：部首造句：益音节结构：组词：笔画：部首：造句：穷音节结构组词：笔画：部首：造句：将音节结构：组词：笔画：部首：造句：若音节结构：组词：笔画：部首：造句：哀音节结构：组词：笔画：部首：造句：（二）我会连线组词忧优若苦哀衰谜迷暑署秀愁如艰弱求语惑名假

4、（三）我能向你介绍作者林清玄：-（四）我知道课文讲了一件什么事?(五)我会搜集关于珍惜时间的名言警句、_。、_。、_。、_。课中自学导航一、导入、揭题看到课题，你想到了什么？出示课题二.赏析课文自学导航一1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、指名分段读课文，纠正字音。3、检测课文内容这篇课文讲了“我”因 ，后来， ，看到 ，明白了 ，在和时间 ，体会到 。自学导航二1、边读边画出你认为含义深刻或难以理解的语句，并在旁边写上自己的看法或疑问。（做简单批注）友情提示：句子一：所有时间里的事物，都永远不会回来了。（1）读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的；（2）读读后面的句子，看看“我”是怎样理解的

5、；（3）结合自己的生活实际说说自己的理解。句子二：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。“光阴、金、箭、梭”各指什么？句子三：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。建议：用具体事例谈谈自己的理解和体会。课文讲了我和时间赛跑的哪几件事？你和时间赛跑过吗？除了提示的句子外，你觉得课文还有哪些地方含义深刻或难以理解？自学导航三1、你觉得应该怎样朗读这篇课文？挑选自己喜欢的段落有感情地朗读。2、用一句话或几句话把珍惜时间的想法或读课文后的感受说一说。重点说说你跑到时间前面的快乐。课后知识检测一、我会读拼音写字词si wiyu rusu（）跑安（ ）（）伤假（ ）（ ）子 tingkung

6、bn i tng shu y w qing（）院 （ ）（ ）（ ）二、我会根据课文内容填空、“我”“不只是着急，还有悲伤”的原因是_。、“我”“高兴地跑起来”和“快乐得不知道怎么形容”的原因是_。三、我会填空，还会说出句子的意思、（）时间里的事物，（）永远不会回来了。_。、一寸（）一寸（），寸（）难买寸（）。_。、光阴（ ），日月（ ）。_。、（）明天还会有新的太阳，（）永不会有今天的太阳了。_。四.阅读明日歌，说说你的感受明日歌 明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成 HYPERLINK /view/362848.htm t _blank 蹉跎。 世人苦被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ HYPERLINK /view/208444.htm t _blank 请君听我明日歌! 【注释】 复：又。 何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。 待：等待。 蹉跎（搓驼）