宇婷婷的小学生数学学情调查问卷和调查报告

1、小学生数学学情调查问卷亲爱的同学们你们好！感谢你们积极参与到这次的问卷调查活动，为了让你们能够更好地了解数学、学习数学，老师希望你们能够认真填写。此问卷没有对错之分，只希望你们能按照自己的真实想法填写，谢谢大家!学校 性别 年级 请选择一个合适的答案，将前面的字母填在题后的括号内。1、你喜欢数学这门课吗?（ ）A 、喜欢 B、一般 C、不喜欢2、你认为数学难吗？（ ）A、很难，就是学不好 B、不难，就是太枯燥了C、不难，挺有趣的，有很多学习活D、一般，家长和老师让学就学3、数学课上你是怎么听课的？（ ）A、边听边想 B、只听不想C、只想不听 D、不听不想4、上课时，你愿意举手发言吗？（ ）A、

2、愿意 B、不愿意如果不愿意，那为什么不愿意？（ ）A、不会， B、怕说错C、会，但不知道怎们说 D、会，不想说5、你认为学习数学的目的是什么？（ ）A、由于兴趣 B、生活中会用到C、应付考试 D、父母老师的要求6、遇到难题时你会怎么做？（ ）A、自己想办法解决 B、找老师同学父母帮忙C、不做 D、抄袭别人的7、你喜欢你们的数学老师吗？（ ）A、喜欢 B、不喜欢 C、一般8、你喜欢做什么类型的数学作业？（ ）A、简单题 B、综合题 C、开放题 D、有难度的题9、你经常读一些关于数学的课外书吗? （ ）A 、经常 B、偶尔 C、没读过10、去商店买东西时，你对自己所买的东西估价的准确性高吗？（ ）

3、A、很高，估价值与实际值相差很小B、一般，估价值与实际值相差不大C、我从来不对所买的东西进行估价D、我从来不对所买的东西进行估价二、问答题1、你在学习数学的过程中有什么困难？2、你对于学习数学有什么意见和建议？请写下来。3、你觉得数学在生活中有哪些用处？ 小学数学学情调查报告一、调查背景乡镇小学的学生见世面有限，教学资源缺乏，有部分学生在平时学习过程中的数学学习积极性不高。调查目的1了解学生的数学学习的水平和数学学习兴趣。 2为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。调查对象 2015年1月，我们对本校的部分学生进了小学数学学情调查问卷。参加这次问卷调查的学生有200人。四、调查工具 这

4、次调查的工具是：“小学数学学情调查问卷”。调查工 具由本镇教研室小学数学组编制。编制的依据：测评学生对数学学习的兴趣及了解情况做出问卷，有学生根据自己的真实情况作出回答。调查分析1总体情况这次小学生数学学情调查问卷共设计了13道题。其中第一大项选择题有10道题，它是学生对数学学习兴趣的评价，学生课堂学习态度的一个掌握，还有就是学生对于难题的解决办法。第二大题有3道题，它是让学生说出在数学学习中遇到的困难，让学生对数学教学提出自己的意见或建议，评价学生联系生活，解决实际问题的能力。2、具体分析。参加这次学情调查问卷的200名本校学生数学学习总体情况如下：参加问卷调查的学生中有50%的学生对数学的

5、学习兴趣一般，只有20%的学生喜欢数学，并且觉得数学很有趣，用处很多。仍然有将进30%的学生不喜欢数学并且觉得数学学习很枯燥。数学课生大部分学生的听课方式是只听不想，不愿意去动脑筋，回答问题有的学生会，但是不会表达，有的是会，但不想说。仍然有部分学生会但是还很积极地愿意去表达。还有数学的用途，学生们都能说出几条来，但不是很具体。六、调查结论 1、调查结果表明，本校学生的数学学习兴趣总体不够高，学习兴趣没有能够很好地调动起来，部分同学存在着会而不言，有的甚至是不敢言。还有学生遇到难题很少有愿意和老师家长沟通的，部分学生选择抄袭别人的，或是不做。在数学生活应用中，他们对于买都系估价，有的甚至都不估，或是不会估价。学生的实践应用能力还是比较缺乏的。对于数学与生活的联系了解得太浅不够具体。 2、学生存在的诸多问题和我们教师也有一定的关系，教师在教学研究上还存在时间不多，深度不够的问题。特别是对新课标所倡导的教学新理念重视还不够，教学中为学生创造主动探索、合作交流的机会少。一些教师对练习设计缺乏研究，机械练习多而有变化的综合性练习少。还有教师可能会忽略学生学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师，要想让学生学好这门课，教师首先应该想办法创设各