高三语文散文题型复习-分类汇总

1、散文复习汇总思路:江南的春天 请简要梳理文章行文思路，并概括其结构特点。童年随之而去（2015湖南高考）从情节的发展分析“我”的心理变化（梳理文章的情节，脉络层次）比邻而居文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？（） 句段的作用：母亲的手文章前三段对梦境的描述有何作用？请结合文章内容简要分析。夜观流星文章开头部分,沈括在梦溪笔谈中那段夜见流星的记载，有 什么作用？（引用的作用）内容要点的概括:粮食（2014年湖南）概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。（主旨概括）北京的大与深（2019年北京卷）作者为什么说：“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的？ ”具体说明。

2、（特定信息概括原因概括）特点、意义、原因等特定信息的概括词义、句意理解词义、句意理解江南的春天理解句子含义A.华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。B.我捧着的其实就是一个春天夜观流星说不出的无端的（词含义）萨丽娃姐姐的春天（2019年天津卷）标题的|多重意蕴（标题含义一一表层意+深层意象征义比喻义双关义主旨义）窗子以外（2017年全国） 1 .结合全文，说明文中“窗子”的含义（词含义） 技巧、语言鉴赏萨丽娃姐姐的春天（2019年天津卷）赏析文中划横线的句子（含义+技巧） 窗子以外（2017年全国）2.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度?杏花村访酒文章第四段

3、，作者描写“喝酒这一环节时运用了哪些表达技巧？（手 法）汴京的星河（2018年浙江卷） 文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（20和21 段）（作用）从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）（结构手 法）作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（用词夸饰，辞采华丽+铺陈排比+语气急切）分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。（句含义）我们的裁缝店（2017年全国） 本文语言充满生活气息，请加以赏析。 抬头见喜如何体现其幽默的语言风格的。形象夕阳古渡1.老艄公的形象有什么特征？（人物形象概括）萨丽娃姐姐的春天（2019年天津卷）文中老祖母是一个怎样的

4、形象？对萨丽娃有何影响？（形象概括） 根河之恋（2017年北京）第二段写出了根河的哪些特点?有什么象征意义？（形象概括）物象作用夕阳古渡文章末段的景物描写有什么作用?我们失去了和自然交流的语言文章写梭梭树，在行文脉络、情感表达和思想意蕴上的作用是什么?（6分）参考答案梭梭树是行文线索：全文始于“梭梭树”，终于“梭梭树”，中间又围绕“梭梭树”展开联想和对比。梭梭树是作者的情感依 附和思想寄托（载体）：3.全文借助梭梭树的生存状况，揭示其生存下来的 原因，借此表达对自然的尊重和敬畏，倡导人类要学会和自然共存。（每点 3分）二十一岁那年.第段结尾的景物有什么作用？（4分）参考答案：第段结尾的景物孤哀

5、凄寂，营造了惨淡凄寂的氛围;通过景物描写，映衬出作者孤独哀伤的心情；看似写景，实则写人, 侧面写出病情带给“我”的打击和痛苦。试卷：建水记（2020新高考全国卷1）（山东卷）.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?（作用）.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（线索） 小村即景（综合测试二）L文中有多处对声音的描写，请找出两处（标出段落序号），并分别分 析它们在文中的作用。2本文题为“小村即景”，但作者的用意显然不只是在写景，请结合 文本谈谈此标题的含义和作用。（6分）记忆里的光（2020年全国卷3）（周测三）.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品

6、具体分析。（梳 理文章的情节，脉络层次）.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。（标题的作用）线条之美（2020天津卷）（周测三）.请赏析文中画线句子。（5分）文末引入林徽因的故事有何效果？（4分）（补充：引用的作用）.纵观全文，线条对创造美有哪些作用？（4分）（梳理文本）.请参照线条之美的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗脊梁（罗长城）。三条河流（五市县联考）L文章首尾呼应，使结构严谨、情感增强，请结合作品简要分析。（4分） 文章在叙述藏区变化时，用不少笔墨穿插介绍了三条河流的情况，请谈 谈你对此的理解。（6分）.梁衡那一片幸存的原始林（综合测试四）1.赏析划线的句子。文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分析这样写 的好处。（6分）九江印象第8题：本文在第二段和尾段都引用了诗句，各有什么作用?第9题请结合文章简要分析文章是如何写出九江印象的。（6分） 解题：本题要落脚到内容分析上，重在答每段的内容，而不需要展开分析手法。答案：开竹见山，文章首先总写九江的印象“可爱”，后分写九江印象。全文用总分形式，分别介绍对九江不同方面的印象。（补充）接着层层铺垫，虚实结合（回忆与现实）;再表现九江人的和平、好客 之风。 然后运用