统编版一年级语文上册集体备课《项链》教学设计

1、统编版一年级语文上册集体备课单元 第七单元 |课题 n、项链 总课时 2课时课型 精读课主备教师审核嬴【教学目标】1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生 字。2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3、了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。【教材分析】本文是一篇非常优美的儿童散文。它用如诗的语言描绘了一幅美丽的海边风光 画卷：蓝色的大海，金黄的沙滩，雪白的浪花。几个小娃娃赤着脚，捡着海螺，拾 着贝壳，做成项链挂在脖子上，他们的脚印也给大海挂上了一串金色的项链课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富 特

2、色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大 海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小 娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好 画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。【教学重点及难点】重占.八、正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。难点：1、读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。2、想象课文所描写的画面，感受美。【教具或课件准备】师：准备生字卡片、多媒体课件（本课字词句、海滩的录像或图片）。生：搜集资料，欣赏海滩美景。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话引入、揭示

3、课题1、同学们，你们见过海滩吗？海滩是什么样的？可以怎样玩呢？2、导入课题。二、初读课文，整体感知1、师范读。生边听边思考：这篇课文写了什么呢？2、你们觉得文章写得美吗？（生说）课件出示自读要求，学生自由朗读课文。3、这篇课文分为几个自然段？（生说）4、第1自然段写了什么？第2自然段呢？（生说）5、这么美丽的沙滩，你们想不想去那里玩？（生说）三、认字识词，引导积累1、说一说，你从文中发现了哪些生字？把你感兴趣的介绍给大家。2、你从文中发现了哪些觉得有必要介绍给大家的词语？3、文中有哪些句子你觉得写的很好？读给大家听听吧。4、学生齐读课文。四、指导写字1、让学生自己观察，对照课本，理清笔顺笔画。

4、2、教师范写，讲解书写要领。3、学生练习写字，然后在小组里比一比，看谁写得漂亮。五、课堂小结一、复习旧知，巩固字词第二课时教学过程任课教师 自主意见1、出示生字卡片，开火车读。2、摘苹果：指名学生认读生字，读一个就摘下这个苹果。3、生字开花：用生字组词语，看谁说得多。4、给生字戴帽子：请学生上台给生字注上拼音。二、品读第1自然段，感受美景1、请一名学生朗读第1自然段，其他学生思考：这一个自然段写了 什么？它有几句话？2、这3句又分别写了什么呢？（生说）3、我们先来看大海，课文是怎么写它的？谁来美美地读一读？4、大海很宽我能理解，但说它远是什么意思，大海不是和海滩挨着 的吗？5、你印象中的大海是

5、不是又宽又远呢？谁来读出它的这种特点？6、沙滩为什么是黄黄的？为什么说它又长又软？你能把它的长和软 读出来吗？（学生赛读）7、课件出示下面句子：（指导学生发现这两句句式相同：先指出事 物名称，再说出事物颜色，最后用“又又”写出事物特点。8、浪花又是怎样的？谁来读一读？9、“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌上沙滩，悄悄撒下小小的海 螺和贝壳。”这一个自然段把浪花当做什么来写？（生说）10、为什么会说浪花在“哗哗地笑着”？（生说）11、这一个自然段也写了浪花的颜色吗？是哪个词语？（生说）12、去掉一个“雪白”好不好？为什么？（生说）13、大家很会动脑筋，课文写浪花是怎样到沙滩上的？（生说）14、你怎

6、么理解这个“涌”字？用手比划比划。（学生描述，比划海 浪涌上沙滩的情景。）15、浪花涌上沙滩后做了什么呢？（生说）16、“悄悄撒”是怎样撒？做做动作。（学生做动作）为什么说浪花 “悄悄撒下”海螺和贝壳呢？如果不是“悄悄撒”会是怎样撒？17、（课件播放海滩的图片或录像，学生观看。）指导朗读。三、品读第2自然段，体会快乐1、在这么美丽的海滩上，来了一群小娃娃，他们在做什么，给大海 带来了什么？请大家用自己喜欢的方式读一读课文第2自然段。2、这一个自然段有两处提到了项链，它们分别是用什么做成的项 链？挂在了哪里？（生说）大海的项链是什么？（生说）3、课件出示沙滩脚印的图片，引导欣赏：看，它们像一串串金色的 项链吗？4、小娃娃在海滩捡贝壳做项链好不好玩？想象一下，他们是怎么做 项链的？（学生想象说）5、学生齐读。四、拓展谈话1、同学们，本课的标题是“项链”，文中出现了两种项链，你觉得 这个项链指的是哪个项链？（生交流讨论）2、指导背诵、积累。五、归纳总结板书设计：11项链蓝天、黄沙、白狼小小的海螺和贝壳，孩子的项链孩子的脚印，大海的项链背景辽阔、动静结合、想象奇特作业设计: （找出文中描写颜色、动作和声音的词语。在（）里填上适当的词。）的大海（）的沙滩（）的浪花（）的贝壳比一比，组词语。挂（）活（）和（）向（）娃（）话（