初二音乐《雪绒花》导学案

1、初二音乐雪绒花导学案课题雪绒花 执教者 王x 授课年级 初二年级 教材版本 人音版 课型 综歌唱 课时 一课时 教学目标知识与技能：能够有感情的、注重强弱地演唱 雪绒花及其乐谱，并能初步体验二声部演唱，能够体验“声断气不 断”的方法演唱第十七小节。过程与方法：能够积极参与聆听、思考、演唱等活动， 学会通过聆听、演唱等方法学习或表现音乐。情感态度与价值观：增强歌唱的自信心，喜爱歌唱、对 歌唱活动有表演欲望。教学重点教唱雪绒花教学难点二声部教唱教学步骤教师活动学生活动设计意图音准练习、练声柯尔文手势唱大调音阶柯尔文手势唱单音柯尔文手势唱双声部音阶柯尔文手势唱雪绒花二声部唱音阶唱单音双声部合唱按老师

2、引导唱旋律用柯尔文手势练习首准和开声，同时将二声部旋律融入 其中，提前学习二声部旋律雪绒花相关介绍中英文范唱雪绒花介绍出处音乐之声简述音乐剧概念，强调具体下节课猫再分析根据剧情介绍进度播放两个不同场景的雪绒花听教师范唱了解歌曲出处思考并回答音乐剧概念了解剧情，听歌曲学唱前先了解故事背景，用讲故事的形式吸引学生，激 发学习兴趣教唱雪绒花声部播放歌曲，让学生注意聆听，要提问题提问：什么速度？什么情绪？什么节拍？总结学生的回答：中速，情绪柔美，3/4拍。要求：请打出3/4拍的指挥图示要求学生跟着老师打着指挥图示，按中速、柔美学唱 1-16小节，每四拍换气17-20小节，问：17小节中间有什么特殊符号

3、？强调休止符，要求学生用“声断气不断”演唱17小节问：17、18小节中每小节重拍在哪一拍？分别是哪个 字？用笔标出17-20小节教唱，强调注意17小节的“声断气不断”和18小节的重音0、继续教唱25-32小节1、从头再次教唱播放原唱，要求学生跟唱3、学生跟伴奏演唱仔细聆听歌曲、思考、回答问题听教师总结打出3/4的指挥图示跟着老师打着指挥图示，按中速、柔美学唱1-16小节思考问题尝试体验声断气不断的演唱方法标出17、18小节重拍9、学会“声断气不断”的演唱方 法0、学唱25-32小节1、再次学唱听音乐跟唱3、听伴奏演唱每一处的学习都提出适当的问题，问题恰到好处，不会 太简单无趣，也不会太难乏味。

4、让学生在解决问题中学唱， 增强趣味性，也增强了学生对音乐处理的能力，加深了对音 乐知识的认知。完成课后“实践与创造”题请学生翻开20页，看大题小题，要求完成提示：过去学过的表示强弱的符号有p、f、请学生在黑板上写答案按照学生的填写演唱，供学生参考在p、f、p的基础上加，将答案变为 p、f、p。再次演 唱效果。要求学生按p、f、p演唱。看20页，思考题回忆学过的强弱记号黑板上设计强弱按自己设计演唱了解p、f6、按要求再次演唱第二声部教唱再次复习柯尔文手势，大调音阶用柯尔文手势再次教唱二声部乐谱让学生看课本，直接唱出二声部乐谱教师唱谱，要求学生唱词再次巩固跟着手势唱音名跟着手势唱二声部看课本乐谱唱

5、二声部听教师唱谱，自己唱词再次巩固第二声部是难点，但因之前的练习中有稍作练习，此处 只需简单提示和教学就能达到效果。二声部结合小声播放原声，全体唱第二声部，老师口风琴演奏第二声部要求三组演唱第二声部，一组演唱声部，相互配合要求二组演唱第二声部，两组演唱声部，相互配合，强 调不能太大声，要相互谦让。调换，要求同学调换声部演唱听音乐，唱二声部 2、小组合作二声部配合演唱交换声部演唱二声部的结合演唱能够提高学生的音准能力和演唱水 平，也能提高学生的音乐感知能力。作业与同学合作二声部，至少 3人期末考试自选题之一：背唱雪绒花要求：1、3-8人背唱要有编排教学反思由于设备出现了问题，制作的没能播放，原声音乐也没 能欣赏。但还好是歌唱课，多媒体的使用不是必须手段，整 节课还是能够按原设定的流程顺利进行。教学目标基本达 成，学生完成效果也不错，声部唱的投入，能够注意到强弱 变化、声断气不断等特点。 整个流程较顺畅，较能吸引学生 可惜