2022年《计算机应用基础》课件教育教案

1、运算机应用基础课程教案授课时间教案序号8 课 型必修课授课方式理论课课 题word 文档的录入和编辑教学目的1. 把握 WORD文档的打开、建立、储存的操作2. 把握在 word 中输入汉字及其标点符号、 特别符合的输 入 3. 把握时间和日期的插入 教学重点 1.WORD文档的打开、建立、储存的操作 2. 在 word 中输入汉字及其标点符号、特别符合的输入 教学难点 在 word 中输入汉字及其标点符号、特别符合教学手段 讲授+练习教学过程 一、复习或导入Word2022是微软公司开发的办公自动化软件OFFICE2022中的一个组件, 它主要用于文字的处理与编辑, 该软件在国内使用广泛,

2、也是我们一级考试的重点,在全国一级中占 25 分,高校一级操作试约占 要求同学们娴熟把握该章的操作；23 分,所占分值很重,主要考操作,二、讲授新课（教学环节设计、详细实施步骤）一、 Word 的启动、退出 二、 Word的基本操作 一 、创建新文档（1）单击 “ 文件” | “ 新建 ” 命令,打开“ 新建 ” 对话框；（2）在 “ 新建 ” 选项组中单击选中 “ 文档 ” 单项按钮； 二 、编辑文档 1输入文本 新建一个空白文档后,用户就可在插入点处输入文档内容；插入点会随文档的输入而自动后移；在输入文档过程中,如要输入中文的标点符号,需切换到中文输入法状态下；2文本块的选定 3文本的删除

3、、复制、移动（1）删除文本块：按 Delete 键或 Backspace 键,也可从 “ 编辑” 菜单中挑选 “ 清 除” 或“ 剪切” 命令 ；（2）移动文本块：选定文本,单击“ 常用 ” 工具栏上的 “ 剪切” 按钮,设置插入点,单击 “ 常用 ” 工具栏中的 “ 粘贴 ” 按钮 ；（3）复制文本块：选定文本块,单击“ 常用 ” 工具栏上的 “ 复制 ” 按钮,设置插入点,单击 “ 常用” 工具栏中的 “ 粘贴 ” 按钮 ； 三 、打开文件（1）单击 “ 文件” | “ 打开 ” 命令；（2）单击 “ 查找范畴 ” 列表框右侧的下拉按钮（；（3）双击文件夹在文件列表框中将显示该文件夹的内容

4、；（4）双击欲打开的文件； 四 、储存文件（1）单击 “ 文件” | “ 储存 ” 命令；（2）在 “ 另存为 ” 的列表框中选定储存文件的地址；（3）在 “ 文件名 ” 列表框中输入一个文件名；（4）在 “ 储存类型 ” 列表框中挑选一个储存的类型；（5）单击 “ 储存” 按钮,即可完成文档的储存；三特别符号的输入单击“ 插入” 菜单“ 特别符号” 从中挑选符号组和所需的符号四插入当前的日期和时间单击“ 插入” 菜单“ 日期和时间” 在对话框中挑选所需的格式 2其次节课同学上机操作三、新课巩固及练习（有此内容的填写）按老师要求进行如下操作 1把握 WORD文档的打开、建立、储存的操作 2把握

5、在 word 中输入汉字及其标点符号、特别符合的输入 3把握时间和日期的插入 试验内容：1. 在 D盘上建立一个以“ 班级名字” 为名的文件夹；2. 打开 WORD,建立一个名为： 练习 1.DOC的文件,录入以下文字：“ Internet 是全世界范畴内成千上万台运算机组成的一个庞大的全球信息网络；它本身 不是一种详细的物理网络,而是一种规律概念,实际上它是世界各地已有的各种网络,（包括运算机网络、 数据通信网络、 公用电话交换网等） 互联起来,组成一个世界范畴的超级互联网； ” 储存在“ 班级名字” 文件夹中；3. 在“ 练习 1.DOC” 内容最前面插入“ 班级座位号名字” 回车；然后按

6、 原文件名存盘,但不关闭；4. 在文档的末尾插入以下特别符号“ ”5. 在文档的末尾插入当前的日期和时间,格式为“ 二 六年四月八日星期日 下午 4 时 34 分” ；存盘,关闭文档；四、归纳与总结学会 WORD的启动、退出、在 WORD中编辑文档,打开和建立 WORD文档等；五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）做练习册上的习题及相关试验运算机应用基础课程教案授课时间教案序号9 课 型必修课授课方式理论课、试验课课 题word 文档的录入和编辑教学目的1. 熟识 WORD的工作环境2. 把握文本内容的选定及编辑 3. 把握文本的查找、替换操作 4. 明白英文单词和语法的拼写检

7、查 5. 把握多个文档的操作方法 6. 把握文档的不同显示方式教学重点 .1. 把握文本的查找、替换操作 2. 明白英文单词和语法的拼写检查 3. 把握多个文档的操作方法 教学难点 英文单词和语法的拼写检查教学手段 讲授上机演示 说明： 1、此设计为教案格式模板；2、每项页面大小可自行添减 ;3 、教案序号填写本课程教案1、2、3 次序号；教学过程 一、复习或导入 在编辑文档的时候, 有时我们要输入较多相同的内容或在输入时显现较大量的相同错误, 如何快速更正？我们在录入英文文档时,期望在录入同时能准时发现拼写或语法错误,能做到吗,这是今日我们要明白的问题；二、讲授新课（教学环节设计、详细实施步

8、骤）A、 明白有关内容,并由老师操作演示试验内容 一文本内容的选定 鼠标拖动要选的文本 二文本内容的查找、替换 单击“ 编辑” 菜单“ 查找” 输入要查找的内容在“ 替换” 框中输入 要替换的内容 三语法和拼写检查 单击“ 工具” 菜单“ 拼写”四文件的储存 单击“ 文件” 菜单“ 储存” 或“ 另存为” 或单击工具栏上的储存按钮B、其次节同学上机试验三、新课巩固及练习（有此内容的填写）按老师的要求做如下试验1. 将练习样稿 W41及 W42复制到中；2. 打开 W41,将原其次段与第一段合并为一个段落,查找“ 到目前为止” 从今 句开头,另起一段；存盘,不关闭该文档；3.4. 5.6. 7.

9、 8. 9.打开 W2,将其标题“Internet的进展概况” 复制到W41的最前面,再将 W2文档整个段落的内容复制到原W41的末尾,然后关闭W2；将 W41文档中的最终两段互换位置；将互换后的其次段中的“19691984 年” 、“ 19841992”、“ 1992 年以后”各另起一段；将全文“Computer” 文字用“ 运算机” 文字替换；将全文用“ 拼写与语法” 功能检查输入的英文单词是否拼写错误；以不同显示模式显示文档；将最终一段在其后复制一份,然后删除最终一段；10. 将第一和其次自然段互换位置,然后“ 撤消” 刚才的操作 11. 将修改后的文档以新文件名 “ 练习二 .DOC”

10、 另存入“ 班级名字”文件夹中；12. 打开“ 练习二 .DOC” , 将文档中显现的“ 运算机” 文字全部替换为“ 运算机（Computer）”,要求“ 运算机” 改为红色, “ Computer ” 改为蓝色,存盘；四、归纳与总结学会文字的查找替换和语法拼写功能的使用五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）做练习册上的习题及相关试验运算机应用基础课程教案授课时间教案序号10 课 型必修课授课方式理论课、试验课课 题word 文档的格式化操作教学目的1. 把握字符格式化2. 把握段落格式化3. 把握项目符号和编号的使用4. 把握分栏操作5. 把握页面排版6. 把握样式的创建和使

11、用教学重点 项目符合和编号的使用、分栏操作及页面的排版教学难点 项目符合和编号的使用、分栏操作教学手段 讲授上机演示教学过程一、复习或导入我们在录完文档后, 通常要对文档进行美化, 调整文档的某些字体,段落的格式等才从打印机输出,化操作；这节课我们就来学习文档的格式二、讲授新课（教学环节设计、详细实施步骤）A、明白并由老师演示操作如下内容一、设置字符格式 1使用“ 字体” 命令设置字符格式 2使用“ 格式” 工具栏设置字符格式 3使用“ 格式刷” 按钮复制字符格式 二、设置段落格式 1利用“ 格式工具栏” 以及标尺对段落进行某些格式设置 2利用“ 格式” 菜单中的“ 段落” 命令设置段落格式

12、3使用“ 格式刷” 按钮设置段落格式 三、项目符号与编号 菜单命令：格式 | 项目符号与编号 四、分栏 操作：（1）选定要分栏的文本, 挑选“ 格式” 菜单上“ 分栏” 命令,弹出供用户选 择的栏数框；（2）设置参数,“ 确定” 退出；五、页面排版 1、页眉页脚设置 操作命令：视图 | 页眉页脚 2、页面设置（1）设置纸型、纸张来源（2）版式（3）页边距B.其次节课同学上机操作三、新课巩固及练习（有此内容的填写）按老师的要求做好如下的试验一、试验目的：1把握字符格式化 2把握段落格式化 3把握项目符号和编号的使用 4把握分栏操作 5把握页面排版 6把握样式的创建和使用 二、试验内容：1将样稿

13、W4.DOC 复制到 D 盘“ 班级名字” 文件夹中并打开它,另存为“ 练 习三 .DOC” ；2将标题“Internet 的进展概况” 设置为黑体一号字,标题中的英文文字的字符 间距设为加宽 2 磅,文字提升 6 磅,加上着重号,鲜绿色,居中显示,并为 标题添加 15的底纹和 3 磅阴影边框；3将第一段正文中的英文字体设置为 Arial 、加粗倾斜、中文设置为楷体小四号；将文字“ 国防部高级讨论方案治理局” 添加粉红色双线字符边框；将文字“ ARPAnet” 加下划波浪线；4将其次段正文中的文字设置为宋体、小三号,加粗,段前及断后间距均设为 0.5 行,首行缩进 0.8cm；5将第三、四、五

14、段设置为无首行缩进,加上蓝色、五号的圆形项目符号、文 字位置缩进 0.6cm,加上 5黄色底纹；6将最终一段之前插入一空行,文字设置为小四号宋体,将该段分为两栏,第3一栏栏宽为18 个字符,中间加分隔线,段落首行无缩进,该段首字下沉行、距正文 0.2cm,存盘；成效可参照试验三样文图；四、归纳与总结学会字符、段落格式的设定和修改五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）做练习册上的习题及相关试验运算机应用基础课程教案授课时间教案序号11 课 型必修课授课方式理论课、试验课课 题word 中表格的制作教学目的1. 把握表格的绘制操作2. 把握表格的格式化操作 3把握图表的插入操作 4

15、. 把握表格的运算 教学重点 1. 把握表格的绘制操作 2. 把握表格的格式化操作 3. 把握表格的运算 教学难点 把握表格的格式化操作、把握图表的插入操作、把握表格 的运算 教学手段 讲授上机操作教学过程 一、复习或导入 WORD 不但能编辑处理文字仍有绘制表格,在表格中进行简洁计 算的功能,这节课我们就来学习表格的绘制及运算的操作；二、讲授新课（教学环节设计、详细实施步骤）A、明白有关内容一、表格的创建 0）1用工具栏创建表格 1）2用菜单创建表格 2）3用“ 绘制表格” 工具创建表格二、表格的输入、编辑1. 输入和编辑单元格内容（选定单元格,如复制可用Ctrl+ 鼠标拖动、移动可用鼠标拖

16、动、删除按 Del或退格键）2移动插入点 鼠标单击、按 Tab光标移到下一单元格, Shift+Tab 光 标移到下一单元格 3挑选单元格、行、列或表格 4表格的修改（1）表格中的插入操作；（2）表格中的删除操作；（3）表格中的移动、复制操作（4）调整表格列宽（5）调整表格行高（6）单元格的合并与拆分（选定单元格,单击鼠标右键,在菜单中挑选合 并或拆分）（7）删除表格（8）缩放表格三、格式化表格3） （1）掌握表格的水平位置和文字围绕方式（挑选“ 表格” 菜单中的 格属性” ）“ 表 4）（2）设置表格的边框和底纹； 挑选“ 表格” 菜单的“ 边框和底纹”5） （3）表格内容的格式化；1）设置

17、单元格内容对齐格方式；（“ 表格” 菜单的“ 表格属性” 和“ 工具栏” 中的” 对齐方式“ 按钮）2）设置表格斜线（“ 表格” 菜单中的“ 绘制斜线表头” ） 3） 自动套用格式（“ 表格” 菜单中的“ 表格自动套用格式” ）四、 表格的运算和排序1 表格的运算（“ 表格” 菜单的“ 公式” ）（1）求和（ SUM ）、平均值（ AVERAGE ）、最大值 MAX 、最小值（MIN ）、统计（ COUNT ）等（2）其他运算 单元格的引用 （3）表格运算中的公式； （左 LEFT、右 RIGHT、上 ABOVE）2. 表格数据的排序 挑选“ 表格” 菜单的“ 排序”B、由同学上机做好老师布置

18、的相应试验三、新课巩固及练习（有此内容的填写）按老师的要求做好相应的试验一、试验目的：1把握表格的创建 2把握表格的输入、编辑方法 3把握表格的运算 4把握表格的排序 5明白图表的生成 二、试验内容：1建立如下所示的表格,将该表复制一份在其下方,然后对复制好的表格 进行以下操作：2在表格右端插入一列,列标题为“ 平均分”3在表格下面增加一行,行标题为“ 各科最高分”4将表格第一行的行高调整为最小值 0.8cm 5将表格最终一列的列宽缩小为 1.7cm 6将表格及第一行及最终一行的文字格式设置为加粗、倾斜；7设置整个表格水平居中 8 将表格中的全部单元格设置为水平居中、垂直居中 9 运算个人平均

19、分（保留一位小数）及各科最高分,并设置成加粗、倾斜、水平右对齐、垂直底端对齐 10将表格中的数据进行排序,依据先是运算机成果从高到低,然后是高等数学成果从高到低进行排序11设置表特别框线为 2.25 磅粗线,内框线为 1 磅的细线 12设置表格第一行的下框线及第一列的右框线为 1.5 磅 13设置表格第一行的底纹填充色为灰色 25,最终一行为宝石蓝 14将第一行第一列单一格设置成斜线表头,行标题为“ 科目”,列标题 为“ 姓名” ,小五号字15在表格最上面增加一行, 合并单元格, 然后输入标题 “ 同学成果表” ,格式为黑体、二号、居中,将底纹设置成图案为浅青绿色、浅色下斜线1617在表格右下

20、方插入当前日期和时间,格式为小四号字依据表格中4 个同学的“ 高校英语” 和“ 高等数学” 成果,在表格的下方生成二维直方图,并在文档最前方输入自己的班别、姓名、学号；18最终以“ 练习“ 试验五样文 .doc”四、归纳与总结5.DOC” 为文件名储存在当前文件夹中,操作结果见学会表格的制作及在表格中进行简洁的运算；五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）做练习册上的习题及相关试验运算机应用基础课程教案授课时间教案序号12 课 型必修课授课方式理论课、试验课课 题word 文档的图文混版操作教学目的1. 把握插入图片及设置对象格式2. 把握艺术字的使用3. 把握文本框的使用4.

21、明白绘制图形的操作5. 明白公式编辑器的使用教学重点 插入图片及设置对象格式、艺术字的使用、绘制图形的操作、公式编辑器的使用教学难点 绘制图形的操作、公式编辑器的使用教学手段 讲授上机演示教学过程一、复习或导入文档中使用插图往往可以增强文档的直观性和说服力同时又有美化文档的作用；我们在录有关化学或数学试卷时,常会输入化学分子式或特别数学符号和公式、流程图, 这些符号是如何录入的呢, 今日我们就来学习图文混排及公式等 的输入；二、讲授新课（教学环节设计、详细实施步骤）A 明白并由老师演示相关内容 一图文混排在文档中使用插图往往可以增强文档的直观性和说服力；Word中的插图大致可分为图片 如系统内

22、置的剪贴画、 以文件形式储存的图片等 、图形 如使用 Word绘图工具栏制作的各种图形 以及艺术字 等；1. 插入剪贴画 Word 所附带的剪贴画库内容特别丰富,其中的图片都是经过专业设计的,画面精致、 构思奇妙, 并且能够表达不同的主题, 适合于制作文档所需要的各个方面,从地图到人物、从建筑到名胜风景,应有尽有；操作步骤如下： 1 将光标置于要插入剪贴画的位置；在文档中插入剪贴画的 2 挑选“ 插入” “ 图片” 命令, 在“ 插入剪贴画” 任务窗格中单击要插入的剪贴画；2. 插入图片 除了插入 Word附带的剪贴画之外, 用户仍可以从磁盘的其他位置中挑选要插入的图片文件； 这些图片文件可以

23、是Windows的标准 BMP位图,也可以是其他应用程序所创建的图片,如CorelDRAW的 CDR格式矢量图片、 JPEG压缩格式的图片和TIFF 格式的图片等；从文件中猎取图片的操作步骤如下：1 将光标放置在需要插入图片的位置； 2 挑选“ 插入” “ 图片” “ 来自 文件” 命令,在“ 查找范畴” 下拉列表中挑选要插入图片所在的驱动器及目录 位置,在“ 文件类型” 下拉列表中挑选要插入的文件类型,在“ 文件名” 下拉列 表中挑选要插入的文件； 单击“ 插入” 按钮； 通过上述步骤的操作, 即可完成文 位置以 档图片的插入过程； 在插入图片之后, 用户仍可以设置该图片插入方式、及比例等；3. 插入艺术字 Word供应了一整套的艺术字格式, 用户只需进行简洁的输入、 选择操作,就可以在当前文档窗口轻松地插入艺术字；插入艺术字的操作如下：1 单击绘图工具栏上的“ 插入艺术字” 按钮,弹出“ 艺术字库” 对话框 2 选择一种艺术字样式并单击“ 确定” 按钮,将弹出“ 编辑艺术字文字” 对话框,在“ 文字” 文本框内输入艺术字的内容；从“ 字体” 、 “ 字号” 下拉列表框