2022年《蜘蛛开店》教案设计

1、蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册 蜘蛛开店教学设计 部编本二年级下册 教材分析：蜘蛛开店是一篇好玩的童话故事,它用孩子们都非 常熟识的蜘蛛作为文章的主人翁,激发同学学习的爱好；本 文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想到了开店；它首 先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一成天；紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期；最终,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣,直接把蜘蛛吓回到了树上；这个故事以简洁而好玩的故事情 节,向我们展现了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学 生明白：做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难；让同学学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,

2、信任 只要坚持了,总有一天会胜利；第一课时 教学目标： 1、初读课文,会认“ 店、蹲、寂、寞” 等 16 个生字,会写“ 店、决、定” 等 9 个生字,会写“ 飞虫、打算、商店、木屋、围巾、星期” 等词语； 2、同学正确、流利、有感情地朗读课文,明白课文的主要内容；1 / 8 蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册 教学过程：一、谈话激趣； 1、师：你们熟识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？ 2、同学自由沟通汇报； 3、师：那你们见过蜘蛛开店吗？ 4、师：有一只蜘蛛,它闲得没事做,就开了一家店；大家猜猜,蜘蛛的店会卖些什么呢？为什么？ 5、同学自由沟通； 6、蜘蛛到底开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！

3、揭示课题：蜘蛛开店； 7、相机教同学字：店；二、初读课文,检查预习情形； 1、同学自由朗读课文,要求：（1）自由读课文,留意文中的生字,不会的生字借助拼音读一读；（2）不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍；（3）实在不会读的生字请圈出来,等着全班沟通；（4）有不懂得的词语请圈出来；（5）认为写得好的、你喜爱的句子用横线勾画出来； 2、同学按要求自读课文； 3、检查同学的预习情形；（1）开火车读课文,每位同学读一个自然段；检查同学2 / 8 蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册 对生字的把握情形；（2）出示本课生字,请同学读一读；（3）沟通识字的方法,运用不同的方法识字,让同学学会共享；一种方法假如

4、只有你自己把握,永久都是一,但如果共享给全班五十名同学,那就变成了五十；（4）老师依据同学的汇报,总结识字方法： A 依据字形识字：蹲、趴都是足字旁,都与脚有关,做动作识字； B 依据词语识字：孤寂、蜈蚣都是词语,可以一起识记； C 换偏旁识字：编遍、篇 颈项 D 加偏旁识字：店踮 夫肤、扶 E 多音字识字：露 l 露 l u （5）同桌相互玩我指你认和你指我认的嬉戏,检查同学对生字的把握情形；（6）把生字宝宝的拼音帽子脱了,你仍熟识吗？（7）把生字宝宝都送入词语中,让同学识字；（8）带着刚学过的生字,读读课文,看谁读得既通顺又流利；三、再读课文,明白课文的主要内容； 1、同学齐读课文,摸索：

5、课文主要讲了一件什么事？ 2、同学读后沟通； 3、师小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想3 / 8 蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册 到了开店；它第一卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一成天；紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期；最终,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣,直接把蜘蛛吓回到了树上； 4、再读课文,领悟课文的主要内容；四、书写指导； 1、同学观看要求写的 9 个生字,看看哪些生字在写的时候应当提示同学们留意？ 2、同学自由发表看法； 3、分类指导书写；（1）“ 宀” 和“ 广” 字头的字的书写,都要将中间部分包围住；如：店、定、完（2）左右结

6、构的字：决、织、终、期,基本都遵循左窄右宽的原就；（3）上下结构的字：商,应遵循上宽下窄的原就；（4）全包围的字：围,全包围的字在书写时要留意先中间,最终封口； 4、同学描红,老师巡察指导； 5、同学写生字；五、作业； 1、将课文读通顺,读流利； 2、誊写生字；4 / 8 3蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册 、誊写词语；其次课时教学目标： 1、通过学习课文的字、词、句,让同学明白蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店,让同学体会生活中的事情并非都是一帆风顺的； 2、通过学习,培育同学迎难而上、不退缩的美好品质；教学过程：一、复习引入； 1、同学认认生字新词； 2、听写：飞虫、打算、商店、木屋、

7、围巾、星期 3、今日我们连续学习蜘蛛开店；揭示课题：蜘蛛开店；二、初读课文,领悟蜘蛛开店的困难； 1、同学自由读课文,分小组争论：（1）读课文,找一找,看看蜘蛛都开了哪些店？（2）蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客,都迎来了哪些顾客？（3）这三个顾客各有什么特点？它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了多长时间？（4）想一想,蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？（5）读了这个故事,你有什么感受？5 / 8 蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册 （6）找出相关的句子读一读； 2、同学分小组沟通汇报；（1）蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编 织店；（2）蜘蛛开口罩编织店

8、时,来了河马,引导同学明白河 马的特点嘴巴长,所以编织的口罩比较大,而且也费劲费材料；蜘蛛整整用了一天的工夫；（3）在开围巾编织店的时候,迎来了长颈鹿顾客,长颈鹿的特点是脖子特殊 长；从文中脖子和大树一样高明白到的；引导同学观看大树 的高度,从而更加清楚地熟识长颈鹿的脖子特殊长；长颈鹿 的围巾足足忙了一个星期；（4）联系课文熟识“ 露” 字在这里是什么意思,读音是“ l u” ,再让同学明白当露读“l ” 时,是表示靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝聚成的小水球,如：露水、露珠、雨露等；（5）蜘蛛看到顾客蜈蚣后,吓得跑回了树上；（6）引导同学懂得：从蜈蚣的四十二只脚想象,要给蜈 蚣织多少袜子啊！所以

9、才会把蜘蛛吓跑； 3、读了这个故事,你有什么感受？引导同学自由谈感 受；（1）蜘蛛连续开了三次店都没有胜利,说明创业并不是 那么简洁的事；6 / 8 蜘蛛开店教案设计部编本二年级下册 （2）蜘蛛开店遇到困难就退缩了；（3）蜘蛛很倒霉,每次开店都遇到了最难侍侯的顾客； 三、再读课文,升华感情； 1、懂得：蜘蛛三次开的店都是编织店,你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？ 2、引导同学懂得,蜘蛛平常就是靠织网来捕获小昆虫为生的,所以编织是它的强项,是它的老本行,所以蜘蛛才开的编织店；3、再读课文,说一说：你喜爱这样的蜘蛛吗？为什么？ 4、引导同学熟识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了,它没有挑战困难的士气；我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不是一味退缩；四、拓展延长； 1、蜘蛛连开三店,都以失败告终；主要是它迎接的顾客都特别有特点；请你想想：假如蜘蛛仍要连续开店,那接下来它会开什么店呢？照课文的进展节奏,