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文档简介

1、获得教养的途径教案设计获得教养的途径教案设计 学习目标 1同学通过探讨明白学习之道,明白人猎取教养的途径,树立 正确的学习观；2明白关把握阅读现代文的一般步骤与方法； 教学设想 1进入高中,同学必需把握肯定的读书方法；因此学习本课前,可以让同学明白并逐步把握阅读现代文的步骤与方法；对于学习目 标 2,可以采纳老师教给方法,同学实践探究的方法来实现；2通过学习争论,让同学知道学习之道,明白人猎取教养的途 径,从而树立正确的学习观,为以后的学习奠定基础；3使用一课时； 教学内容与步骤 一、争论：读一篇文章要把握哪些东西？怎样阅读现代文？明确：问题 1 高考要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章

2、和文学作品 1、懂得 B 懂得文中重要词语的含义 懂得文中重要句子的含意 2、分析综合 C挑选并整合文中的信息 分析文章结构,把握文章思路 归纳内容要点,概括中心愿思分析概括作者在文中的观点态度 依据文章内容进行推断和想像 问题 2. 阅读的步骤与方法整体感知,揣摩语言 把握文意、理清思路 概括要点,提取精要 整体把握,挑选信息 争论探讨,深化领悟 分析评判,借鉴吸取 以上步骤可以借助问题来完成；二、结合课文“ 问题探讨” 读文章；1整体感知,争论：文章是怎样逐步深化论述的？（1）这是瑞士作家赫尔曼 黑塞有关读书的一篇随笔；从文体 上看是一篇谈论文,可以从“ 查找中心论点理清分析思路懂得作者观

3、点” 入手来把握文章内容；（2）整体感知内容,概括：文章认为读书是获得教养的主要途 径,赞扬了读书的作用,劝告人们专心研读经典作品,在书籍中发 现世界,熟识社会,完善自我修养；（3）第 1 段,简说什么是“ 真正的修养” ；作者把它界定为“ 为了自我完善” ,“ 找到生活的意义” ,同时指出真正的修养呈 现形式是“ 永久都在半道上” ,也就是说,它是一种努力的过程,是动态出现的；在这里,作者的意思很清晰：修养无功利目的 ,读书是终生任务；黑塞说“ 真正的修养不追求任何详细的目的” ,又 说教养就是对精神和心灵完善的追求,这两句话并不冲突；在这里“ 教养” 和“ 修养” 的内涵是交叉的；真正的修养不存在功利的企 图,正是为了“ 精神和心灵的自我完善” ,而“ 详细的目的” 指的 是通常所说的提高某种才能和本事；从人的生存来讲,本事和才能 当然重要,但是究竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境域；第 2 段至第 5 段,论述阅读的作用；作者认为获得教养最重要的 途径之一,是研读“ 世界文学” ,通过阅读作家和思想家的作品获 得鲜活的意识和懂得,逐步熟识并把握大师们的思想成果；在论述 读书的必要性时,再次强调读书是为了完善自我,是为了使人生充 实、高尚,有意义,不是“ 散心消遣” ,也不是“ 虚伪的安慰” ；在深化分析这一问题时,文章提出获得教养必需以个性或人格

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