允许孩子犯错的空间

1、（广西）允许孩子犯错的空间案例：在生活中，每个人都有可能犯错误，那么，就请给错误一个空间吧，或许，你会有意想不到的收获。今天下午一进教室，就看见一帮男同学围在一起，看见我来了，班长焦急地向我汇报：“李通（化名）和李欢（化名）打架，撕坏衣服了。”晕啊，还那么严重。“都是李家人啊！”雷杭（化名）起哄着。“剪刀是黄义（化名）的。”另一个同学接着汇报我放声喝道：“所有同学都回座位去！”“老师，李通的羽绒服好贵的！起码几百块！”还有不怕死的呢！“都回座位去复习！李通和李欢跟我到办公室。”同学们看到我“晴转多云”了，纷纷悻悻地回座位坐好。进了办公室，李通还处在情绪异常激动的状态，还在不停地啜泣着，李欢的眼

2、睛也泛红，惊慌地看着我。我先检查两个人衣服，天哪！李通看着不便宜的羽绒服帽子脱线了，露出羽绒来，而李欢的羽绒服领子被剪了一个大口子。李通委屈地哭道：“这是我妈妈送给我的羽绒服！很贵的！”李欢大概觉得事情对他不利了，害怕得眼泪“刷”地流下来。我先平复了一下心情，尽量克制着，等两个人的情绪安定下来之后，我就着手调查打架事件的原委，让两人把事情一五一十地还原，然后晓之以理动之以情地做思想工作，指出李欢因为在玩的过程中玩疯了，无意中撕坏的，虽然做错了事，但不是故意的；而李通心疼妈妈送的羽绒服，气得剪坏李欢的羽绒服，虽情有可原，但是故意犯错，且用剪刀也是非常危险的行为。李通的衣服缝线即可，李欢就得好好跟

3、妈妈说明情况，想办法补救。最后两个同学互相道歉，化干戈为玉帛。接着，我请黄义到教室给他讲把剪刀带来学校的危害性，提醒他今后不要带危险刀具来学校了。放学了，李通像往日一样笑容灿烂地跟我说再见，丝毫看不出之前哭得一把鼻涕一把泪的委屈样子，李应欢欲言又止，但看得出来是很感谢的样子。黄义的眼神略有躲闪，却也很轻松。看着他们的背影，我想：这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。面对别人的错误，有时，宽容比惩罚更有力量。让奇迹陨灭的，往往不是错误，而是一颗冰冷的不肯原谅，不肯相信的心。不妨设想：假如我一味地严厉批评这两个孩子，各打五十板子，那他们会是什么样子呢？现在看到他们还是跟以前一样和

4、同学们玩耍，还是跟以前一样投入到积极地学习状态中，我很庆幸自己的处理办法。因为，爱比恨更伟大，宽容比惩罚更有力量！评析：小学生正处于天真烂漫的儿童时期，他们活泼可爱，喜欢幻想，可以说他们现在的生活是人生旅途中最快乐的时光。但是孩子毕竟是孩子，很多时候他们不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益冲突时，他们极易冲动而爆发出不满的情感，导致打架事件的发生。发生这种事情，老师要注意以下几个问题：一、教师在处理时要做到态度平和平等对待每位学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦，耐心倾听，谈心时动之以情，晓之以理，说服，适当的批评责备可能也是必要的，但严厉批评的方式要慎重采用，因事而异，因人而异。小学生之间

5、发生矛盾之后，会出现告状现象。老师此时应耐心听完双方的辩解，认真对待，会增加学生对老师的信赖。因为在成人看来是鸡毛蒜皮的小事，但在小学生的心目中却是大事。学生往往把向老师告状当做解决问题的方式。因此，学生倾吐时。老师如果认真听了，学生对老师的信赖，矛盾也就解决了一半。二、安抚学生，让学生冷静下来当学生发生打架事件时，情绪会异常激动，如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油，不仅不能让学生意识到自己的错误，反而很可能让学生的情绪更加激动和恶劣，而导致适得其反的结果。因此，作为班主任，先保持冷静，不要被情绪牵动，再让学生在冷静冷静。过一段时间，等打架的学生的情绪稳定下

6、来之后，教师再来处理也为时不晚。三、心平气和地了解事件的原委等学生的情绪安定下来之后，就着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。如果双方同学所说事实不一致，就再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为处理打架事件作好公正的准备。四、批评与自我批评相结合学生发生矛盾，双方都有责任。老师了解了事情的经过后，让他们先说说自己做错的地方，再说说对方错在哪里。错了向对方道歉。当对方做自我批评时，另一方的气也就消个差不多了。借此机会，老师还可以进一步引导双方明白搞好团结的重要性。五、疏导情绪，创造机会，重建互信让同学之间恢复团结学生无法自觉和解的情

7、况下，班主任要从中调节。例如，在他们认识到自己的错误后，就让他们道歉、握手啊；在编座位时，让他们坐在一起，给他们以更多的接触机会；在课堂提问时，可让他们共同回答一个问题，相互补充；在劳动时把他们分在一组，协同作业，以增进友谊。通过各种活动，让双方由“陌生”变得更加熟悉起来，在心理上产生和解的渴望。这是矛盾双方和好如初的心理基础。六、交给学生处理矛盾的方法如果学生了解化解矛盾的方法，遇事就不会那么盲目，冲动。老师可利用班会课告知学生，同学之间有矛盾分歧属正常现象，产生矛盾时要冷静，多站在对方的角度想想，要相互谦让，宽容大度，不斤斤计较，遇事要三思而行，不能动辄就用拳脚来解决，那只能把矛盾越闹越大，要把大事化小，小事化了。确实自己解决不了的可以寻求老师和同学的帮助。作者：何锦莲省市：广西壮族自治区工作单位：来宾祥和小学网络班级：“国培计划（2014）”广西信息技术应用能力提升工程项目来宾祥和小学小学信息技术语文坊角色：学员邮编：546100电话文投稿成功，谢谢您的参与！您的征文编号为 20150130092954252征文投稿成功，谢谢您的参与！您的征文编号为 2015013009