发现问题教学设计

1、发现问题教学设计教学案例基本信息表：设计者韩洪亮单位东省潍坊第七中学案例名称发现问题适应范围高一年级必修一课时课时一、教材分析：“发现与明确问题”是技术设计过程的 首要阶段，它对学生理解设计的一般过程，建立发现问题、 认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问 题具有重要作用。本章是教材分段探讨“设计过程”的章， 是学生确立设计项目进入独立设计活动的开始，在学习过程 中要注意前后内容的联系。本节“发现问题”由“问题的”、 “发现问题的途径与方法”两部分组成，并对这两部分做了 适当的拓展。这两部分内容有助于提高学生的认识能力和分 析能力，在日常生活中有广泛应用，且可以引导学生建立发 现

2、问题意识，体现了素质教育的目标。二、学生分析：教学对象为高一的学生，具有一定的判 断能力和认知能力，拥有一定的生活经验，学习本节内容相 对轻松，但是缺少发现问题的意识。三、教学目标及确立依据：根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下：知识目标：明确发现问题的重要性，知道问题的基本。能结合自己的亲身经历和日常生活尝试发现问题，初步 掌握发现问题的一般途径与方法。能力目标：能结合各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并 进行处理。养成发现问题的意识，并试图解决它。情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发 他们的创造性、批判精神。四、教学重点、难点教学

3、重点：掌握发现问题的一般方法。教学难点：培养学生的问题意识，激发学生的创新欲望， 提高学生发现问题的能力。教材处理：按照教材内容顺序学习，做台灯的一部分暂 未提及，作为第五章的开始。五、教学环境：多媒体教室六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入大家都知道我们现在开设的课程，像数学、物理、生物等都有与之相对应的各种比赛，那我们通用技术课程能参加 什么样比赛呢？“全国青少年科技创比赛”问题：同学们想不想参加“全国青少年科技创新大赛” ？问题：我们拿什么参加呢？我们的小发明、小创造。对，可这首先要求我们在某一现象或事物上发现了新的 问题，之后才能通过设计，解决这个问题。可见，发现问题 是

4、前提条件。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一 个问题更重要”。在技术活动中，为什么发现问题那么重要 呢？ 这是因为：设计的过程，实际上就是寻找解决某个问 题的途径的过程。发现问题和提出问题是进行设计的前提， 如果没有发现问题、不能提出问题，设计便无从谈起。由此 可见，今天我们这一节课“发现问题”是多么重要。积极响应思考通过学生熟悉并感兴趣的问题，一步一步提出问题，从 而引入课题，让学生意识到发现问题的重要性，为后面的学 习打下良好的心理基础。“问题”的概念什么是问题？问题就是我们在生活中遇到的还没有解 决的现象学生接受新知识问题的从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断发现问 题，不断

5、进行设计，从而解决问题的过程。大屏幕展示图片 并解释人们在生活中遇到的问题，下面请同学们阅读教材总 结并归纳出问题的幻灯片展示：提问：1人类生存活动中必然会遇到的问 题别人给出的问题设计者自己主动发现并想去解决的问题看大屏幕展示的内容阅读教材学生积极思考，回答问题这三张幻灯片可以帮助学生理解问题的让学生多思考 充分调动其学习积极性， 由个别到一般，训练学生总结问题、 归纳问题的能力。过渡有问题的我们可以看出，问题存在于世界的每个角落， 存在于生活的方方面面。我们不仅要有主动发现问题的意 识，而且应该掌握一些发现问题的方法。方法有那些呢？听 讲、思考过渡到发现问题的方法，前后衔接自然发现问题的方

6、法小结 1、观看幻灯片：新式纺纱机的诞 生，各种问题的提出和解决办法，看完这两张幻灯片之后请同学们思考：在生活中你发现 了什么问题？提问：然后再看一张辅助幻灯片。内容是变色防烫碗和带吸管 的可乐罐。观看幻灯片：钢盔的发明和收集信息的方法看完这张幻灯片之后请同学们思考：在生活中你用分析 数据的方法发现过什么问题？提问：为了说明收集和分析信息是发现问题的一般方法，学习 问卷调查法：你在研究性学习中有否接触过问卷调查？问卷有哪些 类型？问卷设计要注意什么？你在研究性学习中有否接触 过问卷调查？问卷有哪些类型？问卷设计要注意什么？观看幻灯片：伽利略发明体温计这个案例说明了什么？在技术试验的过程中能发现

7、问题，而且是现代社会我们 发现问题的主要方法。请同学们概括归纳发现问题的方法途 径：?1观察日常生活?2收集和分析信息?3技术研究与技术试验问题的：发现问题的途径与方法：看大屏幕展示的内容并思考 积极思考回答问题看大屏幕展示的内容并思考积极思 考自主学习学生积极思考，阅读教材，回答问题听讲引导学生意识 到日常生活时发现问题的根据学生的回答决定这张幻灯片怎么解释。用钢盔的发 明来说明统计数据也是发现问题的途径。收集信息的方法有很多，讲解问卷调查法使学生建立初 步的印象。让学生多思考充分调动其学习积极性，由个别到一般， 训练学生总结问题、归纳问题的能力。概括本节课的重点内 容，强化记忆和理解作业P83第3题。思考学习本节课的意义。巩固提高学习效果；帮助培养 建立发现问题的意识。教学反思：在整个教学过程中，充分体现了学生的主体 地位、以及各种能力的培养。无论是引入课题还是对