《变废为宝》综合实践活动方案

1、变废为宝综合实践活动方案宝 变 废 为 宝 - - 综 合 实 践 活 动 设 计 方 案 课题生成背景在三年级时，我们班曾以“水”为主题进行过一次“大海伴我行”的综合实践活动，在活动中有小组提到了海水污染的问题，其很大因素是由于人为地丢弃废品或不用的物品而导致的。当学生提到海水的污染问题时都有话想说，于是，班上便有孩子提议做环保主题的综合实践活动，也得到了同学们的响应。于是，在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“变废为宝”的环保主题活动，将生活中废弃品收集起来，再结合他们的创意“变废为宝”。 活动主体 五年二班全体学生 活动目标 （一）情感目标：（ 1）通过学生与别人的合作，对自己的活动成果

2、有喜悦感，感受到与他人合作交流的乐趣。（ 2）学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了环保和节约的意识与能力。（ 3）通过参与环保的设计，激发了参与环保的兴趣，逐渐培养环保的意识和形成环保的习惯。（ 4）培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。（二）认知目标：（ 1）使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。（ 2）从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。（ 3）学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。（ 4）了解几种垃圾处理的方法。（ 5）了解垃圾的基本处理过程。（三）能力目标：（ 1）初步学会查找、收集、整理资料。（ 2）在制作与设计过程中，提高

3、了动手操作的能力，培养劳动技能。（ 3）在实践的访谈中锻炼了语言表达能力，提高了社会交际能力。提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力。 活动方式 资料收集、讨论、调查、采访、制作等 活动过程 一、确定主题，成立活动小组，制定研究计划；二、查阅资料，调查交流，生活中一天可产生多少废弃品，这些废弃品最终被如何处理；三、收集废品，分类处理；四、动手动脑，变废为宝。五、成果展示，交流评价。活动一：我为环保尽份力 - 确定主题：变废为宝活动目标： 1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。让学生根据自己兴趣和爱好相关的探索课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。2、设计研究计划。3、学会开

4、展调查活动。活动过程：1、与学生共同讨论生成本次活动主题。2、根据内容分组并确定组长、制定活动计划。综合实践活动计划（一） 活动目的 参与人员 所需材料具体计划3、讲授学习调查方法。活动二：走进废弃品 活动目的：1、学会从生活中观察，认识废弃品。2、能使用“百度”搜索引擎查找资料。3、设计并完成调查表。活动过程：一、生活中有哪些废弃品可以回收再利用？可以用来做什么？ 二、设计调查表 研究课题名称调查员 调查地点 调查时间 调查内容调查记录 调查表的内容如上，可视情况进行增减，学生自己设计喜欢的格式及图案 三、完成调查表活动三：变废为宝- 分类处理活动目标：1、收集废旧物品的环保实践活动中懂得保

5、护环境的重要性。2、知道废旧物品能分类回收。3、培养勤俭节约的好习惯和环保意识以及关爱他人的好品质。活动过程：一、各小组对其收集的废弃品进行分类，边分类边做好记录表。队员出示分类表，小组讨论出最好的分类方法，以这方法现场进行分类。综合实践活动活动记录卡课题小组 : 调查成员 活动时间 : 活动地点 : 参加对象 : 活动主题活动情况 : 二、各小组指定汇报员汇报小组内的分类方法有几种？谁的分类方法最好？好在哪里？ 学生自由发言，针对近阶段的资料做总结汇报，并从活动中学会筛选出合适的方法，并以此方法为标准进行分类活动 三、小队在交流分类的过程中有没有什么意见分歧？是如何处理的？ 四、小结分类方法

6、 师相机指导知识点：可回收标志，及其特殊含义：第一，它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。第二，它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。城市垃圾分类法：生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 在此活动中教师渗透环保意识教育 五、以城市分类法进行垃圾分类 学生马上将所学知识进行实践，活动中收获的知识最终还是要回到生活中去实践验证，安排这个环节可以马上检查学生对垃圾分类的方法掌握情况，并教育学生从我们的生活中做起，今后要注意垃圾分类，做个环保小卫士。 六、分类后的资你打算如何处理？

7、征集废弃品处理金点子，培养勤俭节约的好习惯和环保意识。 活动四：变废为宝小制作活动目的：培养学生动手实践能力和创造能力。活动过程：1、设计小制作的图样。2、制定活动计划综合实践活动计划（二） 活动主题 所需材料制作步骤要解决 的问题 用自己收集的废旧物品完成小制作。说说：你要做的小制作需要用什么材料？ 3 、动手制作4 、欣赏作品，将优秀作品拍摄下来。活动五：交流评价活动目标：学会欣赏其他小组的作品 活动过程：1、欣赏各个小组的作品 2 、评价：作品的优点和需改进的地方 3 、活动总结 变废为宝策划课教学反思这次的主题其实早在两年前孩子们就定了，只是一直没有时间去做，这次刚好借着这次机会，我跟

8、孩子们旧话重提，孩子们马上热烈地回应。于是，我们开始“变废为宝”的综合实践活动。综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养 - 这不正是最好的“结果”吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！ 以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，我放手让孩子自己设计调查表、分类表、计划表、记录表、评价表，在活动开展的过程中走入生活，走入社会，用他们智慧的双眼去找寻环境的污染，并以自己独特的方式表达出来。整个过程中，他们积极参与，发现，思考，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获。在这堂课上，我惊讶于孩子们的想象力和创新力，面对他们的奇思妙想，我意识到，孩子们需要这样的实践机会成就他们的双手和大脑。我更惊讶于孩子们的社会责任感和环境道德，有的孩子在平时生活中可能并没有重视垃圾给人类带来的危害，也没有重视保护环境，但是通过这次活动，大家都