沪教版小学数学一年级下册教案左与右,2

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 沪教版小学数学一年级下册教案左与右,2 左与右 教学目标： 学识与技能：1说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。 2能说出以自我为参照中心的左右位置。 3能说出空间中物体的左右位置。 过程与方法： 1通过嬉戏，熟悉自己身上的左右位置。 2通过查看、议论、交流，知道以自我为参照中心的左右位置。 3通过查看，小组合作议论，辨析，实践活动，能说出空间物体的左右位置。 情感态度与价值观： 感知生活中四处有数学，并对学生举行安好教导。 教学重点： 学会判断空间事物的左与右。 教学难点： 体会“面对面”的物体方向是相反的。 教学过程： 一、嬉戏引入，激发

2、兴趣 师：在今天上课之前老师先请小挚友们放松一下，跟着音乐来跳一段舞。 出示：范晓萱健康歌的前两句：左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动。（连续播放两遍，学生跳的时候会展现左右的错误） 教师提问：方才我们跳舞的时候，曾经展现了我们已经学过的两个方位词，小挚友听出来了么？（左和右）师：对！对于左和右我们小挚友在上学期已经初步有所熟悉，但是方才嬉戏的时候有小挚友做错了，因此今天我们将进一步学习有关左与右的学识。 出示课题：左和右 二、共同探讨，获取新知 （一）熟悉以自我为参照中心的左与右 师：在我们的生活中有哪些地方与左和有右有关的，你能举一些例子吗？（学生举例）老师也打定了一些有关

3、左与右的例子，大家来看一下。（媒体演示） 师；原来生活中有那么多和左与右有关的例子，那么你是如何区分左与右的呢？ 师：拿出我们的左手和右手留心查看对比一下，它们有什么一致的地方和不同的地方？（学生分小组议论）学生汇报 师：我们小挚友已经学会区分左右了，接着老师请小挚友来做一个小嬉戏。嬉戏的名字是：听口令做动作。 嬉戏：伸出右手、伸出左手,抬起右脚,抬起左脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵。 出示书本P46第1题 师：小挚友真聪明，现在老师这里有些图片。图片上面是我们小挚友身上的某些片面，你知道它们是左边还是右边吗？ 请学生小组议论“怎样判断，有什么好方法？” 交流汇报。 小结：将自身的位置调整到与照片

4、中的位置一致，再判断。 师：小挚友们真聪明！今天我们的教室里来了好多老师，你们能帮老师们介绍一下自己的同学吗？不过在介绍之前老师也对小挚友们提一个小小的要求那就是把左和右的放到我们的话中，如：我的左边是谁？我的右边是谁。（学生介绍） （二）熟悉空间中的左与右 师：小挚友们介绍得真不错，看！谁来和我们一起上课了？（出示喜羊羊与灰太狼，和学生面对面）谁能给大家介绍一下，他们都是谁？留神要用到左和右。（学生介绍）师：周老师认为小挚友介绍的真不错，但是这些小肥羊却要提出不同的观法了。譬如，方才小挚友说喜羊羊的右边是懒羊羊，而喜羊羊却说他的左边是懒羊羊，这是怎么回事啊？我们小挚友来议论一下。（学生小组议

5、论）学生汇报，教师小结。确定左右的位置要看你的方向，方向不同的时候，所指的左右也不同。 1出示P47的题1 师：同学们已经熟悉了左与右，我们到大街上去瞧一瞧！ 透露课题 师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真喧嚷啊！我们在过马路时要留神什么？ 小结：过马路，要安好，先看左，再看右。 板书 2出示P47的题2 师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？ 请个别同学回复。 3出示P47的题3 师：这时，小巧也打定过马路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？ 独立完成后核对。 4小组合作、尝探索究 师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组议论。 小结：与小丁丁所看到的正好相反，由于他们是面对面的。 师：那么小亚呢？ 小结：与小巧所看到的正好相反，由于他们是面对面的。 三、设疑问难，总结交流 师：今天我们一起学习了“左与右”，知道在