关注自己的形象教案人物形象分析教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关注自己的形象教案人物形象分析教案 第一单元 做自重自爱的人 1关注自己的形象 教学目标 1. 对自尊自爱有确定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，珍爱名誉的人 2. 能够熟悉到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。 3. 能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉 重点难点 重点：让学会生能够对自尊自爱有确定的理解 难点：让学生主动的尝试内外兼修 教法、学法 讲解法、探究与合作、活动 教学打定:搜集生活中的一些实际事例，如“不留神个人仪表”、“不崇敬他人”、“为得志虚荣弄虚作假”等。 1. 搜

2、集一些公众人物自尊自爱的事例，及有关自尊自爱的名言警句。 3.做好参选班级形象小达人的相关筹备 教学过程活动一： 引入新课 1.引入导言时，可请同学们说说自己心中最美的伙伴、老师，进而交流一下他(她)带给你怎样的感受？ 2. 他(她)哪里美？研讨、交流并汇报。 3.原来对于一个人来说，感激美好的形象这么重要。你知道，如何让自己变得感激明净吗？ 活动二：议论形象的尺度 借助书上的三幅图，来引导学生开展议论和评价。 1. 谁的仪表美，为什么？ 2. 对于仪表不美的，你要给他怎样的建议？ 为什么仪表美是自尊自爱的表达？仪表和形象之间有什么关系？ 活动三：参评形象小达人 1. 自己的仪表怎么样？ 2.

3、 德育学科要选一个形象小达人，你想试试看吗？ 3. 我们来解读一下形象小达人的参评条件。(1)感激大方，有礼貌2)衣着明净，举止得体。(3)自我介绍落落大方，表达班级良好形象(4)可以表示个人才艺，呈现个人的魅力。5)参评者可以自己申请，也可以推举心中优秀的同伴。 4. 同学们提交参评申请，或推举心中人选。 (6)推举者或自荐者，都要打定举行宣传、拉票的小演讲。(7)结果环节：班级同伴投票选出结果的优胜者。公布参评人选和推举人。 5. 形象风采表示。(1)个人(自己申报参评的，他人推举参评的)做小演讲打定。(2)组内交流，完善宣传方案。(3)到讲台前，表示个人形象风采。大家在下面给不同的参评者

4、投票(只投给参评的同学或被推举参评的同学)。6.统计票数(前三名)。 6. 给小达人颁奖(1)选定自己最认可的小达人，给他做一个奖状。在大家的见证下，颁奖并拥抱。(2)向自己最想表彰的小达人致辞，到讲台前，大声宣读给你要激励的同伴。 活动四：感受一下新闻播报 1.结合书上第4页的“提防仪表”案例或校园生活中真实的案例，编成小品。(1)选择好案例，编一下台词，尤其是同学们的话，要生动，有情节。2)选好不同的同学去演绎不同的角色，要自然大方。 2.选一个同学承担小记者，小记者就生活中的案例举行播报(宛如电视现场直播的感觉，举行现场模拟)。播报案例时，小品上场。小品退，小记者就案例再次举行分析，有生

5、活评论的色调。结尾语是，XXX日报XXX记者XXX报道。 3.教师此时可以像电视新闻的主播一样，把小记者们的报道串一下。主播的结尾语就是教师的小结，有确定的导向性，或者对小记者的话举行总结和升华。仪表和形象只要感激得体即可，过于提防外表，而疏于内涵，会使形象大打折扣。提防形象要适度，我们提防外在，更要提防内涵与品性。 2依法维护尊严 教学目标:1知道每个人都要维护自己的尊严，我们的尊严受到法律养护 2、结合实际，反思和判断尊严是否收到进犯，并能通过法律举行养护 3、生活中，敢于维护和保卫自己的尊严 重点难点 重点：让学生理解什么是尊严 难点：使学生在生活中敢于去保卫自己的尊严 教法、学法 讲解

6、法、探究与合作、活动 教学打定 打定采访用的小话筒、电话等 教学过程 活动一：角色导入 1.教师导人：通过前几节的学习，察觉大家更加有思想，做新闻评论家时对问题的看法很独到。那么今天，我们再来看看，这些人的这些事，做得对不对，你们容许吗？ 2.谁知道新闻评论的技巧有哪些？ 就事论事，说说对的，对在哪里，有哪些好处； 不对的，错在哪里，理应怎么改正。 还要落落大方。 活动二：新闻评论 1.事情再现：以书中第12-13页图片为例，编成小品，小组合作演绎。(原情节出演) 2.请同学们做现场新闻评论。 (1)评论事情正确与否。 (2)对当事人说说，他理应怎样做。 (3)倡导一下良好的局面，对此我们大家

7、理应怎样做？ 活动三：心灵通透镜(图感解答小时光 1.老师选取或请同学抽取前面的小箱子里的困惑。 2.请大家领会小纸条里的事情，举行小品创编。 3.对创编的小品举行分析，模拟仆人公困惑的心里独白 4.可怜仆人公的情况，小仆人公理应怎么做？请续编故事，用小品的方式来回复。 5.大家来评说，这个方法好不好？ 6.再请小纸条的仆人公，说说自己觉得好不好，关注小仆人公的真实心理变化与收获。 活动四：王叔叔获得了赔偿 1.阅读书上第15页王叔叔的事情，来模拟王叔叔内心独白。 2王叔叔可以怎么做？ 忍气吞声或维护权益。王叔叔的选择是依法维权。 3.通过王叔叔的故事，你有什么收获？ 原来法律也养护着我们每个

8、人的权益不受进犯。 4.倘使王叔叔忍气吞声呢？会有什么样的影响？ 王叔叔自己很忧伤，别人会曲解王叔叔，那些进犯他人权益的人会更嚣张 活动五：法律在我们身边 1.议论：王叔叔的名誉得到了维护，主要依靠什么维权？ 2.请参阅书上第15页内容，王叔叔可以用于维权的法律条文概括内容是什么？ 3.法律条文规定的内容，使你有什么启示？ (1)让人们懂得约束自我，崇敬他人。让社会这个大机器的运行更加井然有序。让好人可以更舒适的生活，让坏人的坏无处遁形 (2)法律与我们每个人有关，它维护了社会秩序的祥和，我们要学会依法维权。 活动六：自我查看 1.反思、交流、议论：自己平日有没有在无意间，进犯了他人的尊严。

9、192.往事回放，我想对他(她)说 (1)陈述或表演往事，事情明显明白。 (2)针对往事中“我”的表现，对当事人真诚地说 3.通过回放和追忆往事，你对自尊自爱有怎样的熟悉？ (1)自尊自爱的人，要提防形象，内外兼修，还要学会保卫自己的尊严，必要时依法维权 (2)自尊自爱的人，在维护个人名誉和尊严的时候，还要学会崇敬他人的尊严，不进犯或冒犯他人。 其次单元 健康安好的生活 课 题 3、珍惜我们的生命 课时 2-2 日期 教学目标 1、引导学生通过学习明白父母为我们的生长付出了多数的心血，我们要珍惜和保护自己的生命。 2、了解父母和全体的亲人对我们的关切和保护以及对我们的期望，懂得我们要努力学习，

10、不辜负家人对我们的期望。 3、通过议论，引导学生进一步熟悉到生命是名贵的，我们要珍爱自己的生命，懂得为他人、为社会作出付出，生命才有意义。 教学重点 引导学生通过交流议论，熟悉到生命是名贵的，要珍惜和保护自己的生命。 教学难点 引导学生正确的对待生命，正确熟悉到生命的意义。 教学打定 课本插图、母亲怀孕的一些资料、多媒体课件等等。 预习要求 回家跟爸爸妈妈和爷爷奶奶交流交流自己小时候的一些事情。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要珍爱自己的身体，珍惜自己的生命，健康安好的生活。从今天开头，我们就来学习其次单元。 透露课题：其次

11、单元 健康安好的生活。 2、这节课我们先来学习第三课。 板书课题：3、珍惜我们的生命 二、熟悉生命的名贵 1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。 2、出示课本18页的图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的处境。 3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些学识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期望，进一步感受妈妈对我们的爱。 4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着大量美好的期望。在妈妈怀孕期间，爸爸

12、妈妈就已经做好了充分的打定，迎接我们的到来。从我们出世的那一刻起，爸爸妈妈和全体的亲人就盼着我快点儿长大，他们把全体的爱都给了我们。当我们有了一点点进步，他们就会分外欣喜。下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关切我们的一些点点滴滴，与同学共享共享。 学生分小组交流，教师巡查，相机了解学生交流的内容，为下面的教学做好铺垫。 5、全班交流，教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并相机配上轻音乐，营造一种温馨的空气，引导学生产生思想上的共鸣。 教师引导：同学们，我们取得了一点进步，最欣喜的是爸爸妈妈和爷爷奶奶，他们对我包含了分外大的期望。大家知道，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶对我们还有哪

13、些期望吗？ 预设： 他们期望我们健康喜悦的成长。 他们期望我们能够幸福喜悦。 他们期望我们取得梦想的劳绩，将来能够有所成就。 他们梦想我们现在好好学习，学好才干，将来为社会、为他人做出应有的付出。 6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们赋予了很高的期望，我们不能辜负他们的期望，那就从现在开头，让我们努力学习，不断进取，努力成为对家人、对社会有用的人。 7、过渡：同学们，生活中弥漫了阳光，我们就像含苞待放的花朵，在祖国、学校和家人的培育之下，逐步绽放人生的美观。其实在生活中，我们不单有家人的关爱，还有同学的友情，挚友的关爱。下面就请同学们和同桌交流交流，你和同学、挚友之间发生的一些好玩的、感人的事迹。 8、教师小结：同学们，我们有家人的呵护，还有挚友的关爱和情谊，这些让我们的生活弥漫了阳光，同时也让我们感受到生活是如此美好。大家想过自己将来干什么吗？下面请同学们来说一说自己的梦想。 9、学生畅想自己的美好未来，教师对学生的美好梦想加以点赞，并激励学生为自己的梦想而奋斗。 三、总结升华，加深对生命的熟悉 1、教师引导：同学们，生命是如此美好，那么我们又该如何对待自己的生命呢？不同的人对生命有着不同的熟悉。下面请同学们先看一看书上的四位小挚友对生命有着怎样的熟悉？ 2、出示课本21页的几段文字引导学生读一读，了解这几位同学是