《嘹亮哥声》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 嘹亮哥声教案 课题 响亮歌声 课 时 第1课时 课型 歌咏课 上课日期 2 主备人 教材与学情分析 响亮歌声是一首日本儿歌。歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一部曲式布局。歌曲运用了轮唱的演唱方式。全曲每乐句都以其次弱拍举行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有起伏感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的心绪推向高潮。 三年级学生活泼好动，想象丰富。具有确定的赏识才能和较为良好的赏识习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐心绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲美好的旋律，

2、鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐根本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。 教学目标 一、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生喜欢自然，喜欢音乐； 二、通过回声嬉戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；三、从嬉戏到歌曲的学习，完成感性到理性的熟悉，了解轮唱与合唱，并能用平稳、悠长的气息，有力度比较的美好地演唱。 教学重难点 教学重点：美好、有力度层次的轮唱与合唱。 教学难点：双声部合唱的音准。 教学 打定 多媒体、钢琴、尤克里里 教学过程设计 一、律动导入 师：接

3、待大家来到陈老师的音乐课堂，今天陈老师带来了一条节奏，我们听一听。 提示休止符手势 板书节奏0XXX|X- - -| 1、 播放四拍子节奏，引导学生跟着老师一起做律动，建立恒拍感，以八拍为一个节点。 2、 等学生熟谙恒拍节奏之后，师参与尤克里里弹唱。 3、回声嬉戏 师：同学们，你们的节奏感可真不错。那么就让巧妙的琴声和简便的节拍带我们开启今天的音乐之旅吧！瞧今天啊，我们将要一起走进美观的山谷中。（PPT出示高山和山谷图片） 师：哇，这儿的风景可太美了，让我忍不住想要对着山谷大喊一声。假设老师站在一座高山上，向着对面的山谷大喊一句“你还好吗？”山谷中会传出来什么样的声音呢？生：回声。 师：老师迫

4、不及待想要试一试了，请你们来当我的回声吧。打定好了吗？（师：你还好吗？） 师：咦？我的回声怎么比我的声音还要大啊？当我对着山谷大喊一声的时候，我的回声是比我的声音大还是比我的声音小呢？（生答小） 师：我们再来试一试 师：我的回声可真入耳啊！接下来我要将同学们分成两组，左边的同学来扮演山谷，右边的同学扮演高山。请你们一起来合作一下。 师：现在老师要加大难度了，请你留心查看，专心听 师手势律动示范： 0 X X X | X - - - | 你 还 好 吗？ 0 X X X | X - - - | 你 还 好 吗？ 师问：回声是从什么时候开头的？师当回声 师：山谷与高山的对话，我们还可以用音乐的方式

5、来表达。（师钢琴示范发声练习） 学生跟唱，出示高山山谷，提示力度，表情，坐姿 二、歌曲学习 师：同学们的歌声真响亮。你听，高山和山谷中又传来了响亮的歌声。（播放音乐范唱）师板书出示课题响亮歌声。出示PPT 1、 初听完整音乐，感受歌曲心绪和演唱形式。 师：听完这首歌曲。能报告我这首歌的心绪是怎么样的？（悠扬，美好）板书心绪，出示板书演唱形式 追问：那你们知道这首歌曲的演唱形式是什么吗？生答 还记得刚刚的回声嬉戏吗？在音乐中，也有一种和回声很像的演唱形式，叫做轮唱，就像我们刚刚的回声嬉戏一样。 2、 复听歌曲，感受轮唱。师做方向律动，引导学生说出四个乐句。 师：我们再来听一遍感受一下轮唱。留心听

6、，专心查看，问题就藏在老师的动作中。（听范唱，师做方向律动） 师：细心的你们是不是已经从老师的动作中查看出这首歌的乐句理应分成几句。生：4句。（师板书乐句4）你们可真会查看。 师：老师刚刚一共做了四个方向的律动，表示这首歌曲分为四个乐句。出示PPT 3、画旋律线，感受音高。 师：老师用旋律线画出了这四个乐句，你们知道图中这么多的小黄点代表什么吗？ 下面伸出你们的小手，我们跟随音乐（范唱）的上下，来一起画一画旋律线吧。 音乐其次段一边画旋律线一边用la哼唱。 4、学习第一声部旋律。PPT出示第一声部曲谱。 师：同学们的歌声可真入耳啊，这时山坡上展现了一些心爱的音符小石头，请你们来帮我跨越它们吧。

7、 师手势加清唱，PPT出示接唱任务色块 5、 师用钢琴与学生接唱第一声部曲调，（加上科尔文手势）。 接下来老师用钢琴跟大家合作一下，请你们加上科尔文手势，唱好全体的音符小石头。 师弹其次遍，全体人跟着完整演唱旋律。 （再唱一遍） 6、出示第一声部乐谱，填词演唱。 师：你们的声音太入耳了，老师已经迫不及待地梦想加上歌词来唱一唱了。（音乐范唱）调整好坐姿，操纵好气息，唱出明朗，悠扬的感觉。加上律动 唱好第一声部 7、 PPT出示完整乐谱，钢琴轮唱。生第一声部 师示范其次声部。师弹一唱2 刚刚老师已经和大家完成了轮唱这种演唱形式。现在我想邀请几位同学站在老师身边参与我的声部轻声感受一下轮唱。在座的同学还是一样跟着钢琴的声音一起唱。师弹1唱2。 8、分两组轮唱 三、 拓展总结 师：听你们唱歌真是一种享受。 今天我们一起学习的响亮歌声是一首来自日本的歌曲，今天老师带大家一起感受了轮唱的巧妙声音，其实这首歌还有合唱的片面，在结果一句。PPT出示合唱下次有机遇让我们再一起感受合唱