口语交际-请教课件

1、 口语交际：请 教RJ 三年级上册 三人行，必有我师焉。孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。 歌德 好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人。 加菲劳有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫读一读请 教有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。我们要学会向别人请教。明确交际要求这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到的不知道怎么解决的问题提出来，向别人请教，听听他们有什么好的建议。读教材110页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求.？ 1.读文寻思路。仔细看看教材所给的问题示例，想一想你有没有遇到过类似的问题，它给你带来了什么苦

2、恼？交际方法 和同学们交流：你遇到过哪些苦恼？ 2.思考定主题。想一想你现在要向别人请教哪个问题，注意要请教的一定是很久以来你一直不知道怎么解决的问题，如作业总出错，自己放的东西过两天就忘记放哪儿了等。 3.请教说问题。把你最希望被解决的问题讲给同学们听，注意把问题说清楚，对别人的解答做出礼貌回应。注意在别人方便的时候请教。 我想去小明家中做客，可我不知从学校出发怎么到达他家，我想请教你们，你们能帮助我吗？ 4.评议谁最棒。小组评议，看请教问题的同学的陈述是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。欣赏范例没人跟我玩，怎么办我比较喜欢安静，大家都说我像个娇小姐，我周围的那些女孩子大多是疯疯癫癫的

3、，有啥没啥就咋咋呼呼的。我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我自认为待人挺友善的。可是，一到下课，他们四五个人围在一起有说有笑的，却没人理我。为什么没有同学来跟我玩呢？唉，我该怎么办？请大家帮帮我吧。谢谢同学们！评析： “没人跟我玩，怎么办”是一部分孩子的共同问题，所以从话题看，小作者选择了大家都不知道怎么办的问题，把自己的特点表现了出来：喜欢安静，学习上细心，还能及时给同学指出出错的地方。向大家请教时用语礼貌。口语交际：请教课后练习一、明确交际话题。生活中我们遇到自己不知道怎么解决的问题，向别人_是个好办法。我们本次交际的话题就是_。A询问 B请教BB二、提出交际要求。下面有

4、关请教的注意事项不正确的一项是()A请教时要注意使用礼貌用语。B向别人请教时，要把需要解决的问题说清楚。C如果别人没能帮你解决问题，不用向别人表示感谢。D要在别人方便的时候请教。C三、学习交际方法。自习课上，同学们正在认真地做作业。玲玲有道数学题不会做，她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。从这个情境中我知道：请教别人要_，一定要学会运用_。有礼貌礼貌用语四、实践交际活动。1小刚上数学课时有一个问题没弄明白，下课后他去问刘老师。他敲开办公室的门后，对刘老师说：“_”A老师，刚才的数学题我没听明白，如果您现在

5、有时间能给我讲解一下吗？B刚才的数学题太难了，我不会做，快点给我再讲一讲。C这道题我没弄明白，我一会儿还要做别的作业，老师你现在就给我讲吧。A2根据语境写一写。一天，军军想去国贸大厦，可是他迷路了，这时他连忙向一位老爷爷问路。军军问老爷爷：“_”示例：老爷爷，您好！请问去国贸大厦怎么走？老爷爷说：“从这里一直向前走，走到前面路口，向右拐就能看到国贸大厦了。”可是军军没有听清老爷爷说的话，他想让老爷爷重说一遍，于是他说：“_”老爷爷又重说了一遍，这次军军记住了，他高兴地对老爷爷说：“_” 老爷爷，不好意思，我没听明白，麻烦您再说一遍，好吗？老爷爷，谢谢您，再见！3面对面请教。同学的问题：你的桌面

6、总是那么整洁，你是怎么做到的呢？我的回答：_ 示例：从小我妈妈就让我学会打扫、整理自己的房间。我每天坚持做，就养成习惯了。以后看到桌面乱，我就会主动整理。五、扫码听短文，回答问题。1通过听短文，我知道布迈尔代斯发生了_。A水灾B地震C恐怖袭击 D火山爆发2下面能恰当地形容中国国际救援队的是( )(多选)不怕危险速度快技术先进B附：听力材料中国国际救援队，真棒！经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都，他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片凄惨景象：房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中还弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每