光的反射第二课时光的反射定律课件

1、光的反射1:光在同一种均匀透明物质中是沿_传播的.直线2:光在真空中的速度是：_ 3.解释下列现象：1.影子的形成 2.日食、月食的形成3.站队时站直了 4.射击时瞄准靶心=3108m/s= 3105km/s光在同种均匀透明介质中沿直线传播我们能够看到这些物体是因为它们发出的光进入了我们的眼睛。我们为什么能看到本身不发光的物体？光的反射：当光射到物体表面时，被物体表面反射回去的现象。注:1,只有一部分光被反射 2,反射光仍在同种介质中传播,光速相同1、光的反射： 光从一种物质射到另一种物质表面上 时， 光的传播 方向 发生改变，（一部分）光返 回到原物质中的现 象称 光的 反射现象。2、名词介

2、绍：一个点（入射点）；二个角（入射角，反射角）； 三条线（反射光线，入射光线和法线）。入射光线 A入射点O反射光线B法线N反射角r入射角 i反射面光路介绍法线：过入射点与反射面垂直的虚线（ON）入射角：入射光线与法线的夹角 （ i )反射角：反射光线与法线的夹角 ( r )）入射点:入射光线与反射面的交点(O)请同学们思考以下的问题：1、入射光线,反射光线,法线的位置如何?2、入射角与反射角的关系如何?3、先有入射角还是先有反射角?点击,演示!平面镜O光屏反射光线入射光线反射角入射角法线N结 论反射光线、入射光线位居法线两侧。平 面 镜NO反射光线入射光线入射光线反射光线反射角入射角入射角75

3、反射角75入射角30反射角30结论1.反射光线、入射光线、法线在同一平面.(三线合一时,入射角、反射角为0度,方向相反)2.反射光线和入射光线分别位于法线两侧。3.反射角等于入射角. （三线共面）（两线分居）（两角相等）光的反射定律）演示：反射光路图的画法：首先画法线二、以法线为一边，做一个角等于入射角最后标箭头1、过入射点画法线 2、画反射光线(根据反射角等于入射角)。1200作出反射光线作出平面镜的位置练习OONN300oN600600450练习ir i=r图3ONON光能沿原路返回吗？在光的反射中，光路是可逆的。ABO例子：如果一块平面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，不论这个平面镜多么小

4、，你的同学一定会看到你的眼睛。镜面反射演示反射面平滑 只能从一个方向看见物体特点镜面反射：平行光线射到光滑表面上时，反射光线也是平行的。太耀眼了！漫反射演示反射面粗糙不平 能从各个方向看见物体特点漫反射：平行光线射到粗糙不平的表面上，反射光线射向各个方向舒服极了！镜面反射与漫反射两种反射对比 皮鞋在没擦之前不亮，而在上了油擦过之后变的闪闪发亮，你知道为什么吗？镜面反射漫反射相同点都遵守光的反射定律不同点（原因）反射面不同平整光滑粗糙不平（结果）反射光方向不同一个方向有反射光束，其他方位则没有各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向（现象）人的感觉不同迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不

5、见，或不明显.各个方向都能看清实例黑板反光灯下看书反光平静的水面各个方向都能看清黑板上的字 电影屏幕用布而不用玻璃等一般非光滑物体镜面反射和漫反射的异同 玻璃幕墙 光污染实质上是一种反射现象你知道吗？相关法律镜面试一试:下列说法中不正确的是A.镜面反射遵从光的反射定律；B.漫反射不遵从光的反射定律；C.平行光束经平面镜反射后，仍是平行光束；D.漫反射中入射的平行光束，经反射后不在是平行光束。总结1.光的反射定律：入射光线、反射光线、法线在同一平面；（三线共面）入射光线、反射光线分居法线的两侧；（法线居中）反射角等于入射角；（两角相等）（光在反射时，光路是可逆的）2.镜面反射与漫反射:镜面反射:

6、一束平行光入射到物体的表面,其反射光束仍然是平行的.这种反射叫镜面反射.漫反射:平行光入射后,经反射后不再平行,而是射向各个方向,这种反射叫做漫反射.(镜面反射、漫反射都满足光的反射定律)知识检测1.光线垂直射到镜面上时，入射角是_度，反射角_度，反射光线与入射光线的方向_2.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生_的缘故。（图2）OO相反漫反射3、当入射光线与平面镜的夹角为600，时,反射角为 _ 4、 光线射到平面镜上,如果入射角为200 ,则反射光线与入射光线的夹角为_5、 一束光线射到平面镜上, 当入射光线的夹角也增大200 时, 反射光线与入射光线恰好垂直,则原

7、来的入射角为_304025例三：如何摆放镜子，将水平的光线照射进入 井底？井2. 如图所示： 光线垂直射到镜面上时，入射角是_度，反射角_度，反射光线与入射光线的方向_3. 我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生_的缘故。OO相反漫反射（图2）小试牛刀A. 镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律 B. 反射光线与入射光线和法线不一定在同一平面上C. 所有反射，都遵循光的反射定律下列说法中正确的是11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，

8、理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”

9、。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人

10、遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，

11、在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生

12、明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意

13、译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环

14、滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其

15、中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、

16、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情

17、的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁