凡尔赛-华盛顿体系的建立说课稿

1、凡尔赛华盛顿体系的建立说课稿 轵城实验中学 许秀菊基本信息学科历史年级九年级教学形式自主学习加互动探究教师许秀菊单位河南省济源市轵城实验中学课题名称凡尔赛华盛顿体系的建立教材版本人教版说课记录说教材内容教学内容九年级世界历史下册第3课凡尔赛-华盛顿体系教材所处地位凡尔赛华盛顿体系是九年级世界历史下册第3课的内容，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位，承上指一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指通过凡尔赛华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局，确立了战后帝国主义国际新秩序。从世界格局的演变来看，凡尔赛华盛顿

2、体系在世界近现代史上的国际格局变化中占有举足轻重的地位。教学目标【知识与技能】：通过学习，使学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。通过引导学生对巴黎和会华盛顿会议签订的一系列条约的分析与探究，得出巴黎和会华盛顿会议的实质以及凡尔赛华盛顿体系的实质。【过程与方法】利用本课相关的图片和文字材料，做成多媒体课件，通过自学法、合作探究法、讲述法等和学生一起完成本课的学习。【情感态度与价值观】使学生形成对凡尔赛-华盛顿体系的性质、作用的正确认识；通过了解中国在两次会议上的遭遇，使学生认识到“弱国无外交”，从而激发学生的爱国主义情感和为建设强大的祖国而努力学习的热情。教学重点和难点教学重点：本节课的重点

3、是：凡尔赛和约和九国公约。教学难点：凡尔赛华盛顿体系如何形成，它的形成能给世界带来和平吗？说教法1、情境教学法：本课教学内容理论性较强，我努力借助多媒体课件创设教学情境，触动学生的视觉和思维，调动学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，以完成教学目标。 2、问题探究法：本课内容知识点较砕，教学过程中我通过逐步深入的问答式教学法组织学生通过合作研讨、解决问题等环节，调动学生的思维，突破重难点。说学法1、自学法：通过自学让学生了解本课基础知识； 2、合作交流法：通过同学之间的合作探究，来突破本课重难点，培养合作意识和合作能力。3、图表观察法：通过观察图表，培养阅读、获取学习信息的能力。说教学过程主要采

4、取自主学习、落实基础；质疑解惑，突破重难点；巩固达标，提升能力三大部分来实施“三段式”教学法。（一）在进行自主学习落实基础时：主要是通过让学生预习课文来完成基础训练中课前预习部分。【设计意图】：引导学生学会自主学习；初步了解本课的基础知识和网络结构，为下一步深入学习奠定基础。（二）、质疑解惑，强化重难点这一过程：主要通过搜集一些相关的图文资料，结合课本内容，适时进行提问，通过情境教学法、问答法、合作探究法等，逐步深入，有效突破重难点【设计意图】多种教法有机结合，让学生更形象直观的感悟知识，既能增加学生的学习兴趣，更能化难为易，有效解决重难点，加深对该事件的理解和记忆。在进行重点一凡尔赛合约的学

5、习时，我让学生结合书上表格来分析探讨每条制裁措施导致的后果，由浅入深，分析出巴黎和会的实质，最后结合巴黎和会这一主题的学习，让学生总结出难点凡尔赛-华盛顿体系形成的第一步凡尔赛体系的形成。关于重点二九国公约的学习，主要是运用问答式教学法，通过对华盛顿会议的整体学习来完成。同时结合这一板块让学生模仿凡尔赛体系的形成过程总结出华盛顿体系的形成过程，最后顺理成章的解决了教学难点凡尔赛华盛顿体系的建立过程。在突破教学难点“凡尔赛-华盛顿体系能给世界带来和平吗？”时，我结合课本上的动脑筋“这不是和平，是20年的休战。”让学生通过讨论，再适时给以点拨最终圆满完成课堂教学。 （三）巩固达标，能力提升部分：这

6、一部分是对本课学习的初次检测，不宜太难，我设计了4个选择题和一个简答题，基本涵盖了本课的基础知识和重点内容。说板书设计【设计意图】本课知识点分布比较零散，我通过这样的板书使知识点条理化，使本课脉络清晰，凡尔赛华盛顿体系的形成过程一目了然，有利于学生系统接受。凡尔赛华盛顿体系的建立凡尔赛和约 凡尔赛体系巴黎和会 对奥、保、匈、 （欧洲、西亚、土的和约 非洲） 凡尔赛华盛顿体系九国公约华盛顿会议四国条约 华盛顿体系 五国条约 （东亚、太平洋） 说其他课堂最后一个环节，我首先和学生们一起对本课内容做了一个总结，然后通过设计完成课堂自评表表，让学生对本节学习做一总结，肯定成绩，反思不足，以利于学生下一

7、步的学习。 评价内容评价等级评价目的优（5分）良（4分）中（3分）认真听老师讲课。能否认真专注善于思考，积极举手发言，有条理地表达自己不同的看法。能否主动参与，独立思考积极参与小组讨论活动能否善于合作指出同学错误的解答是否敢于否定常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我在不懂时向别人请教。是否敢于请教独立完成作业。能否独立思考在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现，为什么？学会欣赏同学本节课遗留问题得分反思在本节课教学设计上，我针对学生的实际情况，采用“三段式”教学法，课前预习题的应用使本节课学习目的更明确，课堂实效性突出。同时结合学生对影音资料比较感兴趣，本课出现的很多历史名词又相对比较抽象，学生不易理解等实际，适时运用多媒体课件来激