《在金色的海滩上》教案设计

1、在金色的海滩上教案设计教材分析： 这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。 主要讲了三件事。 第一件事是小姑娘为画家看衣服； 第二件事是画家送贝壳给小姑娘， 小姑娘不收； 第三件事是在回家的路上，画家故意将贝壳丢在沙滩上要小姑娘捡，小姑娘捡起后，又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好心灵。课文虽以叙事为主，但抒情意味很浓，寓情于景，寓情于事，那美丽的贝壳，那金色的沙滩，都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。教学目标：通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。认读文中词语，利用结

2、合学生实际和练习上下文的方法理解“一望无际、灿烂夺目、情不自禁”等词。教学重点 ：通过学习文中小姑娘的言行来感受她的美好心灵。教学难点： 引导学生抓住句子中的重点词的方法来体会小姑娘的美好品质。教学过程：课前安排：启发谈话为一会讲课做好铺垫。你们喜欢美丽的大海吗？有谁去过海边， 你都看到了什么？想不想跟我一起去海边走走呀。 到了海边， 你可要好好欣赏哦。 一会还要告诉我在海边你都看到了什么，听到了什么。 （出示海边的风景图片，让学生欣赏）一、图画导入，揭示课题这节课，我们就一起到金色的海滩上走一走，好吗？（板书课题）指导学生抓重点词“金色”读好课题。 （读句子时，只要我们能抓住重点词语，就能把

3、句子读得更美。 ）过渡：踏上金色的海滩，你最想拾到什么呀？（贝壳）那我们去拾贝壳喽。（ 课件 ） 预习了课文, 生字会读了吗？看这些生字谁会读？二、检查预习，了解内容读词语。 （出示课文中的词语） 开火车读、 齐读。 （贝壳都被你们捡走了啊，真棒！ ）让学生了解课文讲了一件什么事？ （出示课件， 用填空的方法帮助了解课文内容。 ） （师：词语大家读得很好，看来课文预习不错，你把课文读了几遍啊 ?这个问题谁能回答？完全正确。 下面这一关可最难闯了， 看你还会吗？在美丽的海滩上， 发生了一个怎样的故事呢？赶紧读读课文找一下答案吧。 你的小手举的最直，你来回答，正确。 原来课文讲了这样的一件事啊，

4、让我们再一起读一遍吧。 ）过渡： 小姑娘为什么要谢绝画家送给他的贝壳呢？就让我们走进课文， 去找找原因, 一起去认识这位美丽的小姑娘。三、品读句段，感受美、 提问： 刚才我们在金色的海滩上转了一圈， 你发现了哪些美丽的景物？（出示课件：美丽的大海美丽的贝壳 美丽的小姑娘）、抓重点句，感受美。海水美哪些句子能让我们感受到海水美?指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。”方法：抓住“碧蓝、一望无际”等关键的词语感受大海的美。过渡：就在这美丽的海边，我们还看到了许多美丽的贝壳。贝壳美你是从哪些句子感受贝壳美的 ?指导朗读“美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地

5、说：“啊，真好看! ”方法：抓住关键词语“灿烂夺目、情不自禁、羡慕”来感受贝壳的美。师：灿烂夺目是什么意思，有人知道吗？（五光十色，令人炫目。 ）你是怎么知道的呢？勤查字典是个好习惯！ 五光十色的贝壳到底是什么样子的呢， 想不想看看？（超链接 灿烂夺目）贝壳的颜色多吗，能用一个词语来形容一下吗？（五彩缤纷、五颜六色）贝壳的样子多吗，能用什么词来形容呢？（多种多样、各式各样、琳琅满目：满眼都是精美的东西）让学生欣赏贝壳的图片，感受美丽。带着感情再读句子。过渡： 贝壳漂亮吗？你想要吗？这就叫羡慕 （看到美丽的事物， 希望自己也能有。 ）小姑娘看到这些美丽贝壳时，不光是羡慕而是羡慕极了。她是不是特别

6、喜欢那些贝壳啊？那画家送给她的时候，她说什么？小姑娘美课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵。（课件出示句子）小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。” （ 帮助别人不图回报 乐于助人 ）小姑娘多么喜欢贝壳呀， 画家希望她能悄悄地捡起来， 没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了 ! ”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。（诚实美好）围绕这几个句子，引导学生从课文的句、段中寻找依据，深入地理解课文内 容。方法：，作者是运用“神态描写、语言描写、动作描写”来体现小姑娘的心灵美的。由于时间的关系，我打算只抓她的言行通过让学生的合作探究， 朗

7、读指 导来感受小姑娘的美丽。四、总结升华，体验“美”.这节课，我们认识了一位怎样的小姑娘呢？师：这是一位一一（生）信守承诺的小姑娘这是一位一一不图回报的小姑娘（师指着黑板上的问号说，然后把问号 擦掉。那小姑娘为什么谢绝画家送给她的贝壳， 大家都明白了吗？是因为这是一 这一一不图回报的小姑娘。）这是一位一一诚实善良的小姑娘师：是啊，就是这样一位善良的小姑娘，用她那颗金子般的心感动着画家， 感动着你我，感动着我们每一个被感动的人。让我们就带着这份感动，再读课题 在金色的海滩上.作者写了海滩、大海、贝壳的美和小姑娘的美。那作者最主要的是想赞美谁的美？原来这些美景是来衬托小姑娘的心灵更美。 最后，让我们带着对小姑 娘的