大丰市小海中学高二生物三同步课程讲义第讲期中期末串讲之种群和群落

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精第33讲期中期末串讲之种群和群落习题课新知新讲题一：下列关于种群特征的说法，正确的是（）A.种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势B.出生率越高，种群数量增长越快C。年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D.利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大题二：下列属于种群的是（)A。一个池塘中的全部鱼B。一块麦田中的害虫C.泰山中的五针松D.一个池塘中的单细胞藻类题三：下列研究问题属于种群水平的是()A.梧桐山的鸢每年新增的个体数B。深圳红树林的范围和边界大小C.鼎湖山常绿阔叶林中的优势种D。根瘤菌和豆科植物之间的关系题四:研究人员根据黄杉胸径的大小划分了不同龄级,对种群A（自然状态)和种群B、C（不同人为干扰强度)进行了取样调查，结果如图。由此得出的结论不正确的是（）A。调查黄杉各种群的方式是样方法B。黄杉种群在自然状态下为稳定型；在不同人为干扰条件下均表现为增长型C。适度的人为干扰对低龄级黄杉的生长较为有利D。种群C中高龄级黄杉数目锐减，随时间推移种内斗争将会加剧题五：种群密度是种群最基本的数量特征，下列有关种群密度调查的叙述合理的是(）A.样方法只适用于植物种群密度的调查，不适用于动物种群密度的调查B。样方法中位于样方的边缘或顶角的个体均要计数C.标志重捕法可以在上次捕获、标记并释放后随即进行重捕D.标记物的脱落会使调查结果比实际值偏大题六：下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标记物脱落B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体题七：某农场面积为140hm2，丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰来捕食,某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，其中有2只带有标记，下列叙述错误的是（）A。鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B。该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C。黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降D。植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量最少题八：甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是（）A。甲地和乙地发生的演替类型相同B.若没有外力干扰，甲地可重现森林C。地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上D。甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多第34讲期中期末串讲之生态系统习题课题一：生态系统的结构是指()A.生产者、消费者和分解者B。无机环境和生物群落C.生态系统的成分和营养结构D.食物链和食物网题二：某农户在其庭院中种植了谷类、蔬菜和牧草，栽培了蘑菇，养殖了家畜和家禽,还建有一沼气池,这些构成了一个人工生态系统。下列关于该庭院生态系统的叙述,正确的是（）A.分解者的代谢产物都可作为生产者的肥料B.生产者的代谢产物都可作为劳动者的食物C。劳动者的有机排出物可作为分解者的原料D。分解者及其代谢产物不能作为消费者的饲料题三：由于施肥不当，造成西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的细菌和真菌将（)A。不能生存 B.数量下降C。数量上升 D.数量不变题四：下列关于生态系统的叙述，正确的是()A.在调节大气CO2平衡方面，森林生态系统的作用大于海洋生态系统B.发菜是生产者，在生态系统中属于第一营养级C。生态系统自我调节能力越强，意味着其营养结构越简单D。生态系统在外界干扰作用下不受损害的能力叫做恢复力稳定性题五：下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是（）A.此食物网共有6条食物链B。硅藻既是生产者，又是分解者C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D。严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大题六：下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是()A。使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的