《夏夜多美》教学设计(人教新课标一年级下册)_第1页
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文档简介

1、夏夜多美教学设计（人教新课标一年级下册 ）教材分析夏夜多美是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第 15课。 本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的， 内容丰富。 目的是让学生注意观察夏天的景物、 气候， 体会夏天的美好。 夏夜多美 既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣， 是一个童话故事， 旨在让学生感到夏夜的景色美， 助人为乐的精神更美。设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣， 这符合一年级学生好奇、 注意力不易长时间集中的特点。 同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生

2、都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13 个生字，会写“她、他”等6 个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。情感态度价值观： 1、体会助人为乐的精神美。2 、保护环境、爱护昆虫。教学时间： 2课时。教学准备课件、图片、生字卡片。第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。 （板书课题15、夏夜多美，齐读课题。）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。2、指名

3、生概括课文内容，贴图指导理解。（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文， （注意读准字音，读通句子，标出自然段。）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的生字。出示幻灯片，先自读。指名生当小老师带读。指名生说识字方法，师相机指导。同桌交流你的识字方法。去拼音齐读，开火车检测读。4、把词语送回句子，你还会读吗？指名生读第一自然段，过渡。三、梳理课文1、公园里静悄悄的，忽然发生了一件什么事呢？（自读2-7 自然段。说说发生了什么事情。）指名生汇报，师板书小蚂蚁，睡莲。3、师：睡莲是怎么帮助小蚂蚁的呢？小蚂蚁的心情怎么样呢？出示课文第2 自然段，指名生读。

4、师：我们看，一只蚂蚁在哭，这个时候，你觉得蚂蚁的心里怎么样？（指名生说）师指导读出伤心，害怕的感情。齐读。4、蚂蚁掉在水里上不来了，睡莲是怎样帮助他的呢？出示第3-5 自然段。生自由读。 读完这几个自然段， 你怎样评价睡莲和小蚂蚁？指名生说。 指名分角色朗读。男女生分角色朗读。（师引导说出善良的睡莲，懂事的小蚂蚁。）5、多懂事的小蚂蚁啊，这时，睡莲邀请小蚂蚁别走了，就在这住下吧，可是小蚂蚁同意吗？出示课文6-7 自然段。 师生配合读。 （你们读的多好， 我听出来了，小蚂蚁确实是个非常懂事的孩子， 他怕他的爸爸妈妈找不到他着急。 教育学生放学按时回家。）过渡：睡莲她多善良啊，小蚂蚁他多懂事啊，贴“她，他”两个生字。四、教授生字“她、他”1、出示生字，观察写字时需要注意的地方，指名生说。2

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