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文档简介

1、教案教学设计教学目标：1 了解课文内容，弄清女娟补天的艰辛，从中受到教育。2指导复述故事。教学重点：了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。教学用具：多媒体。教学过程：一、导入。检查生字。回忆上节课提出的问题。（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。全班交流。（一）解决“为什么补天？”1 归纳得出“天崩地裂”。出示图片和录像，学生补充：“到处是的情景。”引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。指导朗读。（二）解决“怎样补天？”引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。出示提示，引导学生简单复述补天救人的

2、过程。（三）解决“补天后的情形”。交流归纳。三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子 进行说明，然后在小组中进行讨论。全班交流。1）女娲善良的特点。引导学生找到有关句子，如“女娟难过极了好救出挣扎在洪水中的人们。”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。(2)女娟勇敢的特点。如“可是，天上的大窟窿把天补上。”，“女娟把它立刻被补好了。”指引朗读。(3)女娟不怕困难的特点。引引学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。体会后指引朗读和进行评价。“她跑到山上泉水中找到了。”，“五彩石找齐了很稠的液体。”(4)女娟的力量神奇。(娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。四、朗读最后一段，把(娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。那天边的五彩云霞是(娲冒着生命危险， 不怕艰辛换来的， 所以显得格外美， 那么你认为该怎样读好最后一段？齐读。复述故事。五、谈启发。读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？六、联系实际，拓展思维。女娲补天是个神话故事， 在现实生活中， 会不会因为人类的行为， 而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？与其到时想

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