《小猪画画》教案

1、小猪画画教案小猪画画教案本文简介：这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见， 轻信小松鼠、 小山羊和小白鹅的话， 将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。 教学目标 1 正确流利地朗读课文，并分角色朗读。 2 教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。教学难点 指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什小猪画画教案本文内容：这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。教学目标正确流利地朗读课文，并分角色朗读。教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。教学难点指导学生朗读，读出课文中角色

2、的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。 培养学生做事要有主见， 不可盲从， 凡事都要思而行”。教学准备多媒体课件，小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。 设计理念根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。教学过程一、激趣导入、今天老师给大家带来一个小故事：一向懒惰的小猪爱上了画画，这一天，阳光很温暖，小猪背着画板来到郊外，他看见花丛里跑出来一只小花猫，于是拿起画笔画了一只可爱的小花猫。可是后来却发生了意想不到的事情！、出示课题：19、小猪画画（齐读课题）、复习生字词认读（指名读、开火车读） 二、合作探究1、指

3、名分段读文2 、交流与讨论：想一想小猪为什么把小猫画成了一只大怪物？3、根据反馈引导感情朗读。重点抓住三只小动物的语气进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气。马上连忙立刻三个词语指导朗读表演。4 、你来演一演：分角色演一演（ 让学生分别戴上小猪、小山羊、小白鹅的头饰到台上来表演）。三、总结课文、拓展延伸 1 、假如你是这只小猪，听了大家哈哈大笑之后你会怎么想呢？、 老师总结：听取别人的建议时要动脑经想一想是不是适合自己， 做事前要认真思考。、学完课文老师送给小朋友一句名言“三思而后行”。四、作业布置像去超市买东西一样，你现在喜欢哪道作业，就选哪道作业。喜欢

4、读书的你，把课文有感情地读一读。喜欢讲故事的你，把小猪画画的故事讲给爸爸、妈妈听。喜欢表演的你，和朋友演一演小猪画画的故事。（学生选作业）小猪画画教案易店小学：张娟篇三：小猪画画教案小猪画画教案教材分析这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。教学目标正确流利地朗读课文，并分角色朗读。教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。教学难点指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。 培养学生做事要有主见， 不可盲从， 凡事都要 “三思而行”。 教学准备多媒体课件，小猪

5、、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。设计理念根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。教学过程一、谈话导课一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？二、出示课题：19、小猪画画（齐读课题）三 、复习生字词认读（指名读、开火车读、男女生比赛读、齐读）四、新课教授、分段朗读课文、想一想小猪为什么把小猫写成了一只大怪物？以小组为单位交流与讨论。、 小松鼠、小山羊、 小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?同时理解“好看，漂亮，神气，连忙，马上，立即”等词语。着重解释“神气”一词，并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。五、指导朗读重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处， 可以指导学生读出它们自豪的语气， 小猪分别作出的反应是“马上，连忙，立刻”可让学生加强语气读这个词。六、分角色朗读课文分角色