《常见的酸和碱》第一课时参考教案

1、第二节 常见的酸和碱 （教案 第1课时）教学目标：知识与技能：1、知道浓硫酸、浓盐酸以及烧碱、消石灰、氨水的物理性质；2、了解盐酸、稀硫酸以及氢氧化钠、氢氧化钙的用途3、认识强酸和强碱的腐蚀性过程与方法：1、通过对酸和碱的物理性质的对比学习，培养学生独立实验，对比观察，总结 现象，分析得出结论的能力。2、通过实验能把自己观点和组内的成员进行交流，尽可能发表独立的或不同的 见解。3、能从观察到的不同现象中提出问题，并进行初步的科学探究。情感态度与价值观：1、通过对浓硫酸、浓盐酸物理性质的学习，培养学生实验探究的能力，学会用 实验的方法来认识物质。2、掌握物质的性质与用途之间的辨证关系。学习重难点

2、：浓盐酸、浓硫酸以及烧碱、消石灰、氨水的物理性质学习重难点：浓盐酸形成 白雾”的原因、烧碱潮解的原因课前准备：教师：1、浓盐酸、浓硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氨水样品、白糖2、少量烧碱样品于表面皿中露置于空气中学生：注意对烧碱样品的观察并做好记录教学过程：教学环节教师调控学生活动设计意图由问题引入新课：你知道哪些可以适当的设计几个问题：1、人的胃液里含有酸和碱，生活什么酸？回忆、思考、回答中或是在以2、汽车电瓶里含有这样引课可以让前的学习中什么酸？学生对以前的知接触过哪些3、食醋里含有什么尽量列举已知的酸识有所复习，同酸和碱？酸？和碱时也对酸和碱进4、酸雨里含有什么行初步的整理，酸？启利于卜面的

3、字5、用来抹墙的石灰习。浆的主要成分是什么？每个小组发一小瓶一、浓盐酸和浓盐酸和浓硫酸样浓硫酸的物品，按照自己小组组内实验，记录现理性质整理的表格里的内象，归纳整理容进行观察，并做注意：两种酸的对好记录。比从实验入手来学创设问题：为什么小组讨论回答习浓盐酸的物理1、浓盐酸的打开浓盐酸试剂瓶性质，不仅能加挥发性塞后看到有白雾出强学生的感官认现？识，同时可以提高学生的学习兴总结出正确答案趣，并有助于学生对于知识的记硫硫酸难挥发，那忆2、浓硫酸的么在空气中能够它脱水性和吸有什么变化呢？注意引导学生从水性以及腐演示实验：取一支空气成分入手，蚀性温度计，观察并记培养学生分析问录温度，然后将水题解决问题的

4、能银球一端插入浓硫温度上升力。酸中，取出转动几 次，再观察并记录 温度。为什么？引导学生从黑色小组讨论，有口能入手，给出糖的演示实验：浓硫酸是什么原因？组成元素，分析和糖反应思考、讨论少了什么元素，从而找到变黑的原因,培养分析问题和解决问题的能力。二、碱的物理性质主要从色、味、每个小组发一小瓶小组实验，观察现态进行观察，以烧碱、消石灰和氨象，并做好记录及氨水的气味。水样品，按照自己小组整理的表格里1、俗称的内容进行观察，并做好记录氢氧化钠的俗称：记录并记忆烧碱、火碱、苛性钠首先让学生了氢氧化钙的俗称：把对放在教室内的解，氢氧化钠的2、烧碱的潮消石灰、熟石灰烧碱样品的观察记潮解现象，同时解提问：

5、烧碱露置于录进行小组总结及还要让学生注意空气中有哪些变分析并思考变化氢氧化钠溶于水化？的原因。时要放热，引导三、用途提醒学生注意氢氧化钠的腐蚀性思考、回答学生思考这一点 性质有什么用 途。1、浓硫酸和 烧碱可作干 燥剂2、熟石灰可 以改良酸性土壤创设情景：浓硫酸 和烧碱都能吸水， 这点可以用来作什 么呢？记忆谈收获这节课只告诉学 生用途，至于原 因在下一次课再 讲。让学生带着 问题回家预习。学生谈感想通过这节课的学习你府哪些收获？小结师小结：浓盐酸有挥发性， 浓硫酸后吸水性 氢氧化钠的俗称： 烧碱、火碱、苛性钠氢氧化钙的俗称： 消石灰、熟石灰 氢氧化钠易吸水潮 解。板书设计： 一、浓盐酸和浓硫酸的物理性质 1、