第6课秋游去-设置动画补间动画教学设计

1、第 6 课 秋游去设置动画补间动画一、教学目标1 知识与技能（ 1）学会制作动画补间动画。（ 2）掌握元件渐隐效果的设置。（ 3）了解形状补间动画与动画补间动画之间的区别。（ 4）巩固元件操作的基本方法。2过程与方法通过学习“校车运动”的动画补间动画，理解动画补间动画的原理，掌握动画补间动画制作的基本方法。通过比较形状补间、动画补间这两种基础动画，初步理解Flash动画制作的原理，能制作一些简单的动画；通过学习文字渐隐效果的动画，进一步掌握文字操作的基本方法，加深对动画补间动画制作的了解。3情感、态度与价值观（ 1）激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力

2、，培养学生动手操作的实践能力。（ 2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习与合作交流。（ 3）培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。二、教材分析1 设计思想与内容结构本课以“乘校车去秋游”这一贴近学生生活的事例入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件另外一种制作动画的基本方法一一动画补问。教材先通过“组织素材”这一环节，让学生进一步掌握Flash软件中准备素材的方法，巩固元件、库的有关知识；然后通过制作“乘校车去秋游”的动画，让学生理解动画补间动画的基本原理和制作方法；再通过形状和动画两种补间动画制作方法的比较，让学

3、生进一步明白哪种类型的动画用什么样的制作方法较好，提升了学生动画制作的技能；最后通过制作渐隐效果动画，让学生学会设置元件属性的方法，巩固“文字”工具的使用方法，学习用不同方法制作文字效果的技巧。本课主要的学习内容是制作动画补间动画。在学习的过程中使学生理解动画补间动画的原理与形状补间动画间的异同点，在什么情况下使用较好；使学生掌握“文字”工具的使用方法，学会设置元件属性的方法。2教学重点和难点重点：制作物体的动画补间动画和文字的动画补间动画。难点：两种基础动画制作方法的异同，触类旁通制作其他动画。三、教学对象分析通过上节课形状补间的学习，学生对Flash 软件中常用的概念有了进一步的了解，对动

4、画的制作产生了浓厚的兴趣，具备了制作简单动画的能力。四、教学理念以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组 合作为主线，让学生共同完成学习任务，体会集体合作学习的快乐；以教师讲解为辅， 引领学生完成教学任务，达到教学目标。五、教学环境网络环境下的多媒体电脑室，教师准备好的学习素材。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间引入新课.请学生欣赏动 回：要去秋游了，校车 开动了，你们看贝贝和 玲玲他们多快乐呀。.请学生说说： 校车的变化有什么特 点，可以用逐帧动画制 作出来吗？.像这样表现一 个物体运动的动画，我 们一禾1用另一种补 可动回动回补问来实现。.板书

5、：秋游去 设置动回补向动 画。欣赏、观察作 品，说说校车变化的 特点（只是位置发生 了变化）。通过学生观 察，初步感受动回 补问动画的特点。2分钟复习旧 知，组织 素材.要制作动画， 必须准备好相应的素 材。提问：要制作“校 车运动”的动画，如何 准备素材呢？准备素 材时要注意什么？.请大家仿照教 材，导入“校车”图片 素材。.请学生思考： 导入到舞台与导入 到库启什么区别？ Gif动画能导入吗？思考：如何准备 素材？动手操作，分别 导入一张静态图片、 gif动画，小组合作， 进行比较，然后回答 问题。让学生明白素 材对动画制作的重 要性，复习从外部 导入素材的方法， 同时对学生进行知 识产权

6、的教育。4分钟导入到库中的图片已 经是元件了吗？1 .教师打开“秋探究新 知，理解 原理游去.fla ”源文件，请 学生观察，并提出问 题：这段动画有几个 关键帧，各关键帧里分 别有什么内容？各 关键帧里的内容是分 离的还是一个整体？ 其他帧是什么颜色， 有什么特点？学生认真观察 并回答：启两个关键 帧；关键中的对象不 是分离的；过渡帧中 有带箭头的实线；过 渡帧颜色是紫色的。教师设计适当 的问题，让学生仔 细观察动画的源文 件，了解动画补问 动画的原理，便于 后向止确地操作。3钟分1 .请学生参照教参照教材完成让学生在上节材，动手制作“校车运“校车运动”的动课已有的基础上进动”的动画。画。行

7、自学，有利于提2.教师巡视指导。高学生的动手能 力。3.找出有典型的分析制作不成通过分析典型错误的同学，请学生帮功的作品，找出其错错误（对象是分离助分析。误原因。的、关键帧设置不4.请学生比较形小组讨论：形状止确、补问设置不探究新 知，动手状补问动画和动画补 间动画的异同点。补问动画和动画补 间动画的异同点。当等），让学生切实 掌握制作动画补问10钟分实践动画时要注意的事 项。5.请学生小组讨小组讨论，两个通过比较，真论：两个关键帧中不是关键帧中不是同一正让学生理解形状同一元件或组合动回兀件或组动回的补问动画和动画补效果会怎样。效果是怎样的。间动画的操作步6.板书：骤，理解两种动回起始关键帧-

8、终止关键帧制作方式的不同之J动画补间 J处。组合或元件组合或元件工R国生手1,请学生说一说：小组讨论动画通过讨论、操*yL四到知，动手有什么办法可以使:车实现的方法。作，培养学生的想3分轮动起来？（讨论实现象和创新能力。钟头喊i万法，/、要求学生进行操作）2.生活中的哪些 现象可以制作成“动画 补问动画”？自主探 究，渐隐 效果.动画补问动画 和形状补问动画一样， 都能制作出绚丽的文 字效果，如网站广告的 渐隐效果。.请学生仿照教 材，制作一个文字边运 动边渐隐的动画。.请学生小组讨 论：如何调整元件的 Alpha值，Alpha值的大 小决定了什么？什 么情况卜文字要分离， 什么情况下文字要转

9、 换成元件？.请学生对义字 元件的颜色、大小、位 置等加以改变，制作不 同的效果。.教师巡视辅导。动手操作，制作 文字义形的动回补 问动画。小组讨论：如果 文字没有转换成元 件，动回制作会成功 吗？ “库”中有什么 变化？对文字元件的 其他属性加以改变， 制作出更加好的文 享效果。通过制作文字 渐隐的形状补问， 使学生掌握制作文 字特效的一些方 法。使学生掌握 Alpha值含义。通过制作其他 的文字效果，培养 学生的创新能力。8分 钟综合应用.请学生制作出 校车运动得越来越近 并越来越清晰的动回 补问动画。.请基础较好的 学生制作出气球飞上 天空并逐渐消失的动 画。.请小组推选出 最佳作品，进行点评。作品仓I作。要求：动画流 畅、自然，动画补问 运用止确。适当运用渐 隐效果及透视效果。在简单创作中提高 学生的动手能力， 更加熟练掌握动画 补问动画的要领， 培养学生的创新能 力。在展示中，让 学生学会找出他人 或自己的错误和不 足，学会欣赏他人 作品，提高鉴赏能8分钟力。课堂小结请学生说一说制 作动画补问动画的步 骤，以及形状补问动画 和动画补问动画的相 同与/、同之处。学生总结交流。巩固所学的知 识。2