《我们去植树》教案一年级语文

1、任课教师年级一年科目级语文日期2月27日课题2、我们去植树课型讲读课、识字课教学设想我们去植树是一首以小学生的名义发出植树倡议的小诗，诗中写的是春天孩子 们去植树的事，表现了孩子们对大自然、对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。 课文内容浅显易懂，谛言清新流畅，情感真挚。这首诗歌巧妙地寓环保知识于生动 的情节中，寓德育于形象的描绘中，是积累谛言、发散思维、培养学生自主学习的 好义本。教 学 目 标知识技fg1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。过程方法指导朗读课文，随文识记生字，在读、议中解课文内容，锻炼口语交 际能力。识字采取熟字带新字的方法。情感

2、态度价 值观理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动 绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重点学习生字，读准字音，正确书写生字，了解字义。 读懂课文内容，读出感情。教学难点理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动 绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。板书设计2、我们去植树春天 来到 唱歌 花园课前准备课件（生字、词语、）图片教学步骤教师活动预设学生活动预设计目的设一、导入新课导入1。播放植树的录像资料，你知道谈话激趣这是什么日子吗？人们在这f会去做什么？让我们一起去植树吧。（播放课件为学习课文内容做好铺垫，激发学生的学习兴趣。

3、）2。板书课题，生读课题。说一说，读了课题你想到了什么？3今天这节课我们学会正确流利有感情地朗读课文，认识生字、学习积累词语。确定目标二、初读感知二、导学达标（一）1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、边读边圈回生字，看拼音多读儿遍。（读书动笔，圈回标注，重在引导学整体感知课生识记本课要学会的生字，增强学生文自主识字（二）自主识字的意识。）认识生字3、轻声读，标出小节序号。4、指名分小节朗读课文，师生评议。5、默读，说一说你从课文中知道了什么？止确朗读巩固识字（在多种形式读文后，汇报交流读书所得，培养学生感知课文内容的能朗读课文力。）整体感知培养语感培养自学理解能力。三、细读感悟第一小节1、自

4、由读后，交流：从这一小节中你（三）知道了什么？2、从文中找一找植树是在什么季节？ 从“迈开大步”中感受诗中孩子们无 比喜悦的心情。说说孩子们去植树为 什么这么高兴。3、指导朗读。第二小节1、分小组赛读，师生评议。学生读文德育目标渗透（四）2、说说从这一小节中你又知道了什 么？3、理解“安家落户”。说说“能够植 树的地方”还启哪里？如果我们在这 些地方都栽上树，将会是一番怎样的有感情朗读培疗语感景象？4、指导朗读。（在有感情地朗读中培养学生的语积累好词感。）第三、四小节1、男女生赛读，师生评议。2、说说你知道了什么？结合课文，理 解为什么说“每棵树都是座绿色的工 厂”。出示课件，学生结合图画说说

5、 为什么要植树？3、结合自己的生活经验说说植树的好 处。为什么说“多栽一棵树就能 染绿祖国的大地？”4、有感情地朗读。（启发学生联系平常看到的、听到 的、想到的展开想象，读出自己的个 性化体验。）第五小节1、齐读，思考:三、课堂总结诗中号召我们怎样做？我们为什么要 这样做？2、指导朗读。（在师生、生生读、说、议等互动活 动中交流自己的学习所得，帮助学生 课文，表达自己对大自然的热爱之 情。）1说一句关于植树的宣传口号。2朗读全诗，在肩感情地朗读中表达出 自己的感受。学生交流表 达自己的意 见理解诗歌的内 容，了解植树的重要 性，第二课时课前准备生字卡片教学步骤教师活动预设学生活动预设设计目的一、导入新课复习导入。出示生字词，学生轮读。1、按自然段指名朗读课文。2、这节课我们学习写字。朗读词语引起注意生字 重现二、导学达标（一）1,借助拼音读准生字。2,利用熟字自学生字和书写方法。3,联系上下文理解词语的意思。4,在不懂的地方做记号。指导书写。请善一找出认为比较难写的字，教学生读帖揭示目标培养观察自学 能力。师重点指导。培养自学生字 能力（二）学生书写生字。学生写字三、课堂总结展示写字比较