教科版物理八年级上册第一章：走进实验室题型总结和练习（ word版无答案）

1、第一章：走进实验室本章是接触物理的第一个章节，主要是认识一些基本的物理量和物理方法，比较简单，常见题型有6种题型1：简单知识点积记（可能考察简单填空选择）1、认识物理：物理学是认识世界的科学；物理学是改变世界的科学；物理学是蕴含科学思想、科学方法和科学精神的科学2、科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、设计实验制定计划、进行实验收集证据、分析论证、进行评估、交流与合作3、物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现4、观察是科学探究的重要环节，仪器是科学探究的重要工具，实验是科学探究的重要形式5、最早提出蒸汽机设想的是物理学家巴本【例】小明做的以下试验中不属于物理实验的

2、是（ ）把两个条形磁铁相互靠近，发现它们之间有力的作用把一个冰块放入水杯中，发现冰块越来越小在超市买一瓶饮料，打开盖子发现中奖了让一束太阳光通过三棱镜，发现三棱镜后面出现了一条彩色光带【例】在进行科学探究的过程中，下列说法不正确的是（ ）不断的发现并提出问题任何实验资料都要保密不要交流制定尽可能详尽的实验计划大胆地猜想与假设【例】小明买了一种叫做“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并进行了实验。对于他想到“泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关”属于科学探究

3、的哪个环节？（ ）提出问题猜想与假设进行试验与收集证据交流与合作题型2：实验室常用工具和家庭实验室【例】物理学分为电学、力学、热学、光学、声学等许多分支，研究不同的分支需要不同的实验器材测量长度的仪器 测量温度的仪器 测量时间的仪器 测量力的仪器 测量质量的仪器 测量体积的仪器 测量电的仪器 题型3：长度单位、时间单位的换算估测【例】长度的基本单位是 ，其他单位还有 等；时间的基本单位是 ，其他单位还有 等。【例】将下列长度从大到小的顺序排列太阳的半径71010cm原子核的半径210-15m人的高度1.7103mm珠穆朗玛峰高度8.844Km万里长城全长8.91012m【例】下列数据最接近于实

4、际的是（ ）篮球板上篮圈到地面的距离为3.05m一支铅笔的直径约为1dm乒乓球台的高度约为80cm成年人手掌的厚度约为10cm一本八年级物理课本的厚度约为6mm吃饭用的筷子长度约为0.6米普通居民楼一层的高度约为3米人平静呼吸一次所用时间约为9秒【例】1h= s,百米赛跑运动员的成绩是11.7 ，2h15min= h,2.15h= min。题型4：刻度尺和机械停表的使用【例】刻度尺的使用前要做到“三观察”，即（1） （2） （3） 使用过程中要做到“五会”，即（1） （2） （3） （4） （5） 【例】如图所示，甲刻度尺的分度值是 ，它的量程是 ，乙刻度尺的分度值是 ，它的量程是 。用这两把

5、刻度尺测量同一物体的长度，甲的测量结果是 cm，乙的测量结果是 cm。这两个测量结果准确程度是 （填相同或不同），它们的测量结果都是 （填正确或错误）【例】某同学用如图所示的刻度尺测量物理书的宽度，请你指出三处错误：【例】某同学在测量一物体的长度时，记录的结果是1.273米，那么他使用的刻度尺的分度值是（ ）A.1毫米 B.1厘米 C.1微米 D.1分米【例】如图所示的测量工具是 ，它的分度值是 ，此时读数为 s。【例】要测量一枚硬币的厚度，为了使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（ ）用刻度尺仔细测量一枚硬币的厚度用刻度尺分别测出10枚相同硬币的厚度求平均值用刻度尺多次测量不同硬币的厚度

6、求平均值用刻度尺测出10枚相同硬币叠加起来的总厚度，再除以10【例】学校的实验桌上摆着如下器材：三角板一套（两块），刻度尺一把、大头针及足够长的白纸条、圆柱体一个。要求：从中任选器材，设计一个测量圆柱体周长的实验，实验误差越小越好。写出实验器材及实验步骤题型5：错误与误差测量值跟真实值之间的差异叫做误差；误差的产生：一方面是由于测量工具的精密度引起的，另一方面是由于进行测量的人出现的。 减小误差的措施：使用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。2、错误是在测量过程中，不遵守仪器的操作规程以及读数时由于粗心大意把数字或单位弄错了引起的。3、误差与错误有本质的区别：错误是应该而且可以避免

7、的；误差是测量过程必然存不可避免的-只能尽可能减小误差。 【例】在使用刻度尺测物体长度时，下列做法中错误的是（ ）。A刻度尺可随意放，能读出数值就行B应使刻度尺的零刻度线与物体边缘对齐C读数时视线应与刻度尺刻度平面垂直D应使刻度线与被测长度紧贴对齐E.测量时只测量一次，没有进行多次测量取平均值【例】关于误差，下列说法中错误的是（ ）。A认真测量可以减小误差B有误差的测量值不能用，因为它不等于物体的真实值C选择精密仪器，改进实验方法可以减小误差D测量的人不同，测量数值的误差可能不同E.用精密仪器认真地测量就可以避免误差【例】某同学实验室记录的四个数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2

8、.94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是 ，测量出这个物体的长度是 。题型6:控制变量法【例】在探究降落伞在空中的滞留时间与什么因素有关时，同学们讨论后认为可能与降落伞的形状、面积以及伞绳的长度有关。为此每个人制作了两个不同的降落伞来进行探究，下面同学的作法中没有控制变量的是（ ）小华制作的降落伞：伞布的面积和绳长都相同，只有伞布的形状不同小聪制作的降落伞：伞布的面积和形状都不同，只有绳长相同小畅制作的降落伞：伞布的面积和形状都相同，只有绳长不同小明制作的降落伞：伞布的形状和绳长都相同，只有伞布的面积不同【例】小明在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同

9、的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件控制条件琴弦的材料琴弦的长度/琴弦的横截面积/A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。（3）如果他想探究弦发声的音调与弦长度的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。（4）探究过程通常采用下列步骤：设计试验；进行试验；提出问题（或猜想）得出结论等。则亮亮要完成本探究

10、的全过程，所采取的合理顺序应该是 。【课后练习】1下列数值最接近实际情况的是()A课桌的高度为80 cm B人步行的速度约为20 m/sC教室天花板离地面的高度为8 m D正常人脉搏跳动10次的时间约为1 min2下列长度单位，按由大到小排列正确的是()Akm、nm、dm、m、cm、mm Bkm、m、dm、cm、mm、nmCm、dm、cm、mm、nm、km Dkm、m、cm、dm、nm、mm3、在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是( )A分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺C分度值是1 mm的米尺 D自制一把分度值是1 cm的硬杆长尺 4、给下

11、列各数据填上适当的单位：（1）一支新铅笔的长度是1.75_；（2）一枚壹元硬币的厚度是2.2106_；（3）中华人民共和国国歌的持续时间是51_；（4）飞机从北京飞向广州所需时间大约为200_。5、完成下列长度单位换算，要求写出过程（用科学记数法表示）：（1）7400千米=_米；（2）2.4分米=_厘米；（3）6.5108 米=_厘米=_微米。6、如图所示，下列测量木块长度的方法中，正确的是（ ）7、如图所示是某同学在测量一块木头的边长，根据图象回答下列问题：（1）这把直尺的分度值是_cm；（2）测量出的数字应该分为_值和_值两个部分；图中木块边长的读数应为_cm；（3）该同学对同一边长测量了

12、三次，发现每一次测量的结果都有一点微小的差异，这是因为_造成的，为了使测量的结果更准确，应该多次测量求平均值。8、用拉伸了的皮卷尺去测量物体的长，测量结果（ ）A大于真实值 B小于真实值C等于真实值 D无法判断9、要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（ ）A用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值B用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度C用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样D以上都不可取10、如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（） ABCD11、下列关于误差

13、与错误的说法，正确的是（）A读数时多估读几位数字，可以减少误差B误差和错误一样都是可以避免的C测量时误差不可避免D只要测量时认真仔细，工具精密，不会产生误差E误差的产生与测量工具有关F多次测量求平均值可以消除错误G随着科学的发展，人们将能完全消除误差H误差是实验时不遵守操作规则而引起的G认真测量可以避免误差12、感知身边的物理下列各过程经历的时间最接近1s的是（ ）A眼睛迅速眨一次 B人正常呼吸一次 C人体心脏跳动一次 D人打一次哈欠13、有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是：L118.82 cm、L218.83 cm、L317.28 cm、L418.81 cm、L518.80 cm、L618.805 cm（1）这把刻度尺的分度值是_；（2）其中一位同学的测量结果写错的是_；（3）一位同学测量结果不合理的是_；（4）这本作业本长度是_。14、如图所示是“秒